部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共21张PPT）

1、叶圣陶先生二三事叶圣陶与三位子女合影（左起：叶至美、叶至善、叶圣陶、叶至诚。）字词积累修润（rn） 生疏（sh） 商酌（zhu）恳（kn）切譬（p）如 朦胧（ln） 累（li）赘 别（bi）扭拖沓（t） 妥帖（ti） 诲（hu）人不倦不耻（ch）下问 颠沛（pi）流离 以身作（zu）则一、自主略读，整体感知文意 读题目，筛选文章写作要点思考：你从文章题目中筛选出了哪些重要信息。叶圣陶先生二三事一、自主略读，整体感知文意 读题目，筛选文章写作要点文章的写作对象“叶圣陶” 叶圣陶先生二三事文章主要写作内容“二三事”本文是一篇写人记事的散文。说和做记闻一多先生言行片断回忆鲁迅先生一、自主略读，整体感

2、知文意 读题目，筛选文章写作要点 叶圣陶先生二三事知道知道“语文语文”二字从何而来吗？二字从何而来吗？它是叶圣陶先生在1949首次提出并被采纳的，才有了我们“语文”这门学科。那知道那知道“语文语文”二字是何意思？二字是何意思？叶圣陶先生说，“语”是说话，“文”是写字，语文课就是要训练你们听说读写的能力。叶圣陶先生还教我们阅读语文的方法：精读和略读。二、 识语文，知圣陶三、观大略，填导图读单元导语,这段文字告诉我们略读要注意什么？观其大略，粗知文章;然后还要确定阅读重点。2.2.运用略读法一：略读侧重于观其大略，粗知文章大意。运用略读法一：略读侧重于观其大略，粗知文章大意。任务一：限时5分钟阅读

3、全文，并在阅读的过程中划出本文的总领句、过渡句、总结句。送客给“我”写信统一“做”“作”使用标准写作追求明白如话为吕叔湘的文章描标点文风重视“简洁”和“我”修润课本这么多的事情为什么题目是“二三事”呢？ 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。因为前面345段是写待人宽厚，678段是写严于律己，分开两部分。自主填写，完成后小组简单交流，由一位同学代表发言，一人汇报一处。四、 读重点，品副词 有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着

4、来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。“纯粹的善良仁厚之心”读张老的文字，像一颗橄榄，入口清淡，回味却甘馨邈然有余。周汝昌骥尾篇初读可能觉得清淡无味，细品觉得余味悠长。这种味道更多的就附着在这副词之上。副词，见人品和性情，见叶老一颗纯粹的善良仁厚之心。我们还能从叶老律己严方面找出类似的语言感知叶老形象吗

5、？让我们一起看课文的第8段，划出语句，并圈出副词。一丝不苟，严谨踏实说话要说清楚，让人能听明白，写字要写得清楚，让人看得懂，要为别人着想。 叶圣陶叶圣陶先生如此一丝不苟，严于律己，他为的，还是他人，是为别人着想。著名诗人臧克家说：温良恭俭让，五个字是做人的美德，我觉得叶老兼而有之。叶老确是真正的“躬行君子”。五、读首尾，会深情张中行先生与叶老有40多年的交情，这么好的一个人去世了，作者是怀了怎样的心情？悲哀我们再读课文首尾关键句，同样是两个副词，你还读出了作者除了悲哀之外的哪些情感?我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。景仰、哀思“圣人陶钧万物”，即有贤德的人圣人能陶冶世界上的一切事物。一方面是对自己，一方面更是为他人。先生一生行事为人，备受尊敬。他的一生也是践行笔名要义的一生。叶圣陶，原名叶绍钧，“圣陶”取自何意？课堂小结诗人臧克家在他的诗有的人中写道：有的人死了，他还活着。我们阅读圣陶先生，要思考现在的自己，更要思考以后的自己，如何以行动“承其德，承其绩，承其志”