材料一《礼记·礼运》大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦

1、 材料一：材料一：礼记礼记礼运礼运大道之行也，天下为公，选贤与能，大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 材料二：材料二：礼记礼记礼运礼运今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以子其子，货力为己；大人世及以为礼

2、，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。汤、文、武、成王、周公，由此其选也。是谓小康。是谓小康。请回答：请回答： 1.两段材料描述的社会形态有何不同？两段材料描述的社会形态有何不同？ 2.从何时起出现了材料中所述的不同情况？从何时起出现了材料中所述的不同情况？ 3.有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体

3、现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？1、（、（答案提示）材料一：答案提示）材料一：“天下为公，选贤与天下为公，选贤与能能”，是原始社会；材料二：，是原始社会；材料二：“天下为家天下为家”，是，是阶级社会。阶级社会。2、（、（答案提示）夏朝建立前后答案提示）夏朝建立前后3、（答案提示）观点：历史的进步。王位世袭制、（答案提示）观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。对立的产物。（问题设计）材料解析题（问题设计）材料解析题材料一：课文第材料一

4、：课文第5页页“西周分封示意图西周分封示意图”；材料二：课文第材料二：课文第5页页“周朝分封诸侯分类示意图周朝分封诸侯分类示意图”；材料三：课文第材料三：课文第5页页“汉墓画像石中的周公辅佐成王图汉墓画像石中的周公辅佐成王图”；材料四：课文第材料四：课文第6页页“宜侯矢铜簋宜侯矢铜簋”、“王子婴次铜炉及王子婴次铜炉及内壁铭文内壁铭文”请回答：请回答： 从材料一中可见，西周的都城在今天哪里？从材料一中可见，西周的都城在今天哪里？主要诸侯国有哪些？同姓的封国与异性的封国的分布有主要诸侯国有哪些？同姓的封国与异性的封国的分布有何特点？这反映了统治者的什么目的？何特点？这反映了统治者的什么目的？从材料

5、二中，周朝分封诸侯分为几类？鲁国属于哪从材料二中，周朝分封诸侯分为几类？鲁国属于哪一类？周王与诸侯王之间关系怎样？一类？周王与诸侯王之间关系怎样？根据材料三，并结合所学知识，周公辅佐成王表现根据材料三，并结合所学知识，周公辅佐成王表现在哪里？在哪里？材料四中的出土文物有何历史价值？材料四中的出土文物有何历史价值？综合上述，结合所学知识，请指出西周分封制的主综合上述，结合所学知识，请指出西周分封制的主要特点和历史作用。要特点和历史作用。1、（答案提示）西安；、（答案提示）西安； 燕、齐、鲁、卫、晋、吴、楚；燕、齐、鲁、卫、晋、吴、楚； 交错在一交错在一起；起； 相互制约、形成对周王室众星捧月般的

6、政治格局，便于周王朝的有效相互制约、形成对周王室众星捧月般的政治格局，便于周王朝的有效统治。统治。2、（答案提示）三类；王族；被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸、（答案提示）三类；王族；被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。侯有为周天子守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。3、（答案提示）平定叛乱，进行更大规模的分封，扩展了周的统治范围。、（答案提示）平定叛乱，进行更大规模的分封，扩展了周的统治范围。4、（答案提示）论证了周王朝实行分封制，这对研究西周的政治制度具、（答案提示）论证了周王朝实行分封制，这对研究西周的政治制度具有重要的

7、历史价值。有重要的历史价值。5、（答案提示）特点：第一、规定了周天子权力和受封诸侯的义务，形、（答案提示）特点：第一、规定了周天子权力和受封诸侯的义务，形成严格的统治秩序；第二，周天子是周王室的最高统治者，而诸侯在其成严格的统治秩序；第二，周天子是周王室的最高统治者，而诸侯在其领地又有非常大的独立性。第三，分封制与宗法制紧密结合，形成了以领地又有非常大的独立性。第三，分封制与宗法制紧密结合，形成了以周王为首的等级制度和从属关系。周王为首的等级制度和从属关系。作用：分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。作用：分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。课文第课文第6页页“学思之窗：（楚庄王八年学思之窗：（

8、楚庄王八年）”请回答：请回答： 阅后能否用白话文叙述这个故事，再思考一下，阅后能否用白话文叙述这个故事，再思考一下，楚庄王问鼎的用意何在？这一现象发生的原因是什楚庄王问鼎的用意何在？这一现象发生的原因是什么？么？ （答案提示）用意在于：企图称霸中原，对分封制（答案提示）用意在于：企图称霸中原，对分封制提出公开的挑战；提出公开的挑战； 原因在于：西周后期，诸侯国势力日益壮大，原因在于：西周后期，诸侯国势力日益壮大，王权衰弱，分封制受到破坏。王权衰弱，分封制受到破坏。（问题设计）材料解析题：（问题设计）材料解析题：材料一：课文第材料一：课文第7页页“历史纵横：根据古文字学家历史纵横：根据古文字学家

9、太庙太庙”；材料二：课文第材料二：课文第4页页“太庙太庙”图。图。请回答：请回答：根据材料一指出：什么是根据材料一指出：什么是“太庙太庙”材料二中的材料二中的“太庙太庙”，其建筑外形有何特点？从中说明了什，其建筑外形有何特点？从中说明了什么？么？宗法制对今天的中国社会有何影响？宗法制对今天的中国社会有何影响？1、（答案提示）太庙又称为、（答案提示）太庙又称为“宗庙宗庙”或或“太室太室”，是，是古代帝王供奉和祀祖先的地方。古代帝王供奉和祀祖先的地方。2、（答案提示）气势雄伟，结构对称，层次鲜明；说、（答案提示）气势雄伟，结构对称，层次鲜明；说明了中国古代森严的等级制度，对列祖列宗的膜拜，明了中国

10、古代森严的等级制度，对列祖列宗的膜拜，是中国古代宗法制度的重要内容。是中国古代宗法制度的重要内容。3、（答案提示）积极影响：有利于民族的团结、社会、（答案提示）积极影响：有利于民族的团结、社会的安定和祖国的统一，如的安定和祖国的统一，如“尊宗敬祖尊宗敬祖”“”“认祖归宗认祖归宗”；消极影响：容易形成地方分裂势力和宗派势力等，如消极影响：容易形成地方分裂势力和宗派势力等，如“认人唯亲认人唯亲”“”“重男轻女重男轻女”。（问题设计）材料解析题问题设计）材料解析题材料一：课文第材料一：课文第7页页“西周宗法制度示意图西周宗法制度示意图”；材料二：课文第材料二：课文第7页页“西周分封和等级制度示西周分

11、封和等级制度示意图意图”。请回答：请回答：从材料一可见，大宗与小宗的关系如何？大从材料一可见，大宗与小宗的关系如何？大宗就一定宗就一定“大大”吗？吗？根据材料二，结合所学知识，说明宗法制与根据材料二，结合所学知识，说明宗法制与分封制的关系如何？分封制的关系如何？ 综合上述材料，结合所学知识，指出中国早期政治制综合上述材料，结合所学知识，指出中国早期政治制度的特点是什么？度的特点是什么？1、（答案提示）大宗和小宗是相对关系。、（答案提示）大宗和小宗是相对关系。“大宗能大宗能率小宗，小宗能率群弟率小宗，小宗能率群弟”，小宗必须服从大宗。，小宗必须服从大宗。2、（答案提示）互为表里，相辅相成。宗法制

12、在政、（答案提示）互为表里，相辅相成。宗法制在政治方面的体现就是分封制。治方面的体现就是分封制。阅读下列材料阅读下列材料材料一材料一 昔武王克商，成王定之。选建明德，以藩屏周。昔武王克商，成王定之。选建明德，以藩屏周。 左传左传材料二材料二 （西周）天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。（西周）天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也一不朝则贬一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 孟子孟子告子告子材料三材料三 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以（周）王夺郑

13、伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之。诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝（郑庄公的（周）王卒大败，祝（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。臣下）射（周）王中肩。 左传左传请回答请回答（1）材料二所述的是一种什么政治制度？根据材料一说明这）材料二所述的是一种什么政治制度？根据材料一说明这一制度推行的目的。（一制度推行的目的。（2）根据材料概括诸侯有何义务（不得）根据材料概括诸侯有何义务（不得摘抄材料原句）；诸侯与天子之间是何关系？摘抄材料原句）；诸侯与天子之间是何关系？（3）材料三与材料二相比，出现了什么新问题？反映的本质）材料三与材料二相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么

14、？有何历史影响？问题是什么？有何历史影响？（1）周初的分封制。）周初的分封制。“屏周屏周”，巩固周朝的奴隶，巩固周朝的奴隶主政权。主政权。（2）保护周王室；保卫封地，忠于职守；定期朝）保护周王室；保卫封地，忠于职守；定期朝见周天子并述职。诸侯服从天子。见周天子并述职。诸侯服从天子。（3）周王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃，）周王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃，造成春秋时期诸侯争霸的局面，国家分裂。造成春秋时期诸侯争霸的局面，国家分裂。1、观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王、观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是位的是妻妻 A、三哥（弱智）、三哥（弱智） B、四哥、四哥

15、妾一妾一 C、大哥、大哥妾二妾二 D、二哥、二哥2、下列关于宗法制的表述不正确的是、下列关于宗法制的表述不正确的是 A、宗法制是把血缘纽带同政治关、宗法制是把血缘纽带同政治关 系结合起来的一种系结合起来的一种制度制度 B、大宗与小宗既是家族等级关系也是政治隶属关系、大宗与小宗既是家族等级关系也是政治隶属关系 C、各级贵族均享受世卿世禄制度、各级贵族均享受世卿世禄制度 D、嫡长子都被称为大宗、嫡长子都被称为大宗AD3、“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子， 货货力为己。力为己。”文中的文中的“大道大道”是指是指 禅让制禅让制 世袭制世袭制 公有制公

16、有制 私有制私有制A B C D4、王位世袭制取代禅让制的主要因素是、王位世袭制取代禅让制的主要因素是 A.家天下局面的出现家天下局面的出现 B.国家机器的完善国家机器的完善 C.社会生产力的发展社会生产力的发展 D.历史人物的决策历史人物的决策5关于王位世袭制的表述错误的是关于王位世袭制的表述错误的是（ ） A它取代禅让制是历史发展的必然它取代禅让制是历史发展的必然 B它是我国早期国家政治制度之一它是我国早期国家政治制度之一 C王位在一家一姓中传承王位在一家一姓中传承 D王位只能父子相传王位只能父子相传6商朝时在中央设置的执掌军权的官职是商朝时在中央设置的执掌军权的官职是( ) A 相相 B

17、祝祝 C史史 D师师7孔子说：孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。益，可知也。”孔子这句话中的孔子这句话中的“礼礼”的主要含义是（的主要含义是（ ） A礼仪礼仪 B政权政权 C风俗风俗 D政治制度政治制度ACDDD8、孟子孟子告子告子载：载：“天子适诸侯，曰巡狩天子适诸侯，曰巡狩诸侯朝于天诸侯朝于天子，曰述职子，曰述职一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移（讨伐）。朝，则六师移（讨伐）。”这段材料反映了这段材料反映了A西周初年的分封制西周初年的分封制 B西周末年周王室

18、的衰落西周末年周王室的衰落.春秋时期的诸侯争霸春秋时期的诸侯争霸 D战国时期的群雄并立战国时期的群雄并立9、西周分封制的核心内容是、西周分封制的核心内容是A分封土地分封土地 B、分封爵位、分封爵位 C、规定义务、规定义务 D、规定、规定贡赋贡赋10据说周公东征以后，据说周公东征以后，“封建亲戚，以蕃屏周封建亲戚，以蕃屏周”。其中的其中的“封建封建”指的是指的是（ ） A分封诸侯国分封诸侯国 B进行封建改革进行封建改革C实行宗法制实行宗法制 D任人唯亲任人唯亲11春秋时期，奴隶社会逐渐崩溃。它在政治上最突春秋时期，奴隶社会逐渐崩溃。它在政治上最突出的表现是出的表现是（ ） A各国普遍进行改革各国

19、普遍进行改革 B“礼乐征伐自天子出礼乐征伐自天子出”C“礼乐征伐自诸侯出礼乐征伐自诸侯出” D奴隶起义频繁奴隶起义频繁AAAC12西周的宗法制西周的宗法制 （ ） A与分封制互为表里与分封制互为表里 B其最大特点是长子继承制其最大特点是长子继承制 C由原始社会父系家长制间接演变而来由原始社会父系家长制间接演变而来 D容易导致诸侯割据纷争容易导致诸侯割据纷争13说文解字说文解字解释说：解释说：“宗，尊祖庙也。宗，尊祖庙也。”也就是说，宗也就是说，宗法的法的“宗宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么纽带？的本义是宗庙。这说明宗法制以什么纽带？（ ） A财产财产 B地域地域 C信仰信仰 D血缘血缘14、西周推行宗法制的根本目的是、西周推行宗法制的根本目的是 A、巩固奴隶制统治、巩固奴隶制统治 B、确定王位继承人、确定王位继承人 C、缓和统治阶级内部矛盾、缓和统治阶级内部矛盾 D、确立财产的分配、地位的、确立财产的分配、地位的高低高低ADA王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是 （ ） A社会历史的倒退社会历史的倒退 B奴隶主维持其统治的需要奴隶主维持其统治的需要 C禅