如何对大班的孩子进行学习和生活教育

1、如何对大班的孩子进行学习和生活教育 苏霍姆林斯基曾说： 家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。 当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。我国现在的家庭结构为家庭教育提供了客观上的保证。在经济上和文化水平上都能满足幼儿的需要。那么，怎样才能更好地对幼儿进行家庭教育，达到早期优化的目的呢？有些家长经常说：孩子在家和在幼儿园的表现完全不同，在幼儿园要听话得多。其实，无论在家还是幼儿园，想让孩子"听话"都是要有方法的。今天，我就跟大家说一说我的一些浅显的心得，请大家参考。在这之前，我先把这学期我们班新制定的班级

2、管理办法向大家介绍一下。我们把每个幼儿的照片贴在墙上，根据幼儿每天的表现发放不同的小红花，有睡觉的、吃饭的、学习的，进步的等。贴在幼儿照片的后面。到学期末累计小红花的数量，换取班币。再拿班币换取孩子喜欢的社礼物。让孩子有一定目标的约束自己。下面说一下我对"如何对大班孩子进行学习和生活教育"的一点体会。可能不一定很确切，请大家参考一下。首先，说一说孩子在学习方面应注意的问题。第一，应该让孩子在学习中体验到成功的快乐。俗话说：学海无涯苦作舟。这句话往往被人们大加赞赏，并广为流传，同时也作为家长教育孩子的"尚方宝剑"。但是，为什么要用"苦"

3、去作"舟"呢？我们许多孩子学习成绩差、对学习不感兴趣的主要原因是失败太多，成功太少。家长如果能多为孩子在学习中创设获得成功的机会，在孩子遇到学习困难时给予鼓励，帮助孩子制定切实可行的力所能及的近期目标，使"学海无涯乐作舟"，让孩子发现和体会到学习与创造过程的乐趣，从而在这种乐趣的激励下，更好地自觉地学习，这才是我们所要追求的目标。第二，是让孩子的学习活动带上一定的游戏色彩。有些西方国家甚至提出这样的口号：低年段孩子应该让他们在玩中学，高年段孩子应该让他们在学中玩。不论这样的话是否有过分之嫌，但至少有一点是可以肯定的，那就是游戏在儿童成长中的作用不可低估和

4、替代。我们知道，玩是孩子的天性，学是孩子的天职。第三，要创设现实的、有意义的、富有挑战性的问题情境，来激发孩子的求知欲望。辅导孩子学习的内容应该与他们的生活实际相联系，这样才容易激起学习热情，使孩子们能运用生活经验和已有的知识，再经过自己的努力来解决问题，从而提高学习兴趣。我们从孩子参与学习的心理来看，与自己的学习生活密切相关的、生动有趣的学习内容和情境，更容易使孩子的心理和思维处于一种积极兴奋的状态，它对于孩子主动参与学习过程，研究学习结果能起到事半功倍的效果。第四，家长要和孩子一起学习。现在，我们成长四班的小朋友除了平常的一些学习以外，还有就是每天的作业。有些家长陪孩子写完作业以后，就什么

5、也不做了。其实我们还可以教孩子很多。比如：陪孩子一起看动画片，边看边向他介绍动画片中的一些知识，还可以一起讨论，应该学习动画片中的谁，不应该学谁等。对于有些孩子来说，会觉得老师留的作业比较多，尤其是在上课时没认真听的孩子，上课时儿歌等没学会，回家就要家长教，像这样的孩子，家长可以选择性的做作业，比如每天留的认字、讲故事、背古诗等几项作业，可以选择自己孩子比较弱的一项来完成，字写的比较好，就不用再写了，字认会了，就不用认了。家长可以灵活掌握。家庭作业的目的一方面是为了巩固知识，养成完成作业的好习惯，另一方面也是家长检测孩子上课是否听课的途径。希望家长们尽量抽一些时间陪孩子写作业，为孩子上小学打好

6、基础。第五，要重视幼儿语言能力的陪养。我们看到有些孩子途述事情很清楚，讲故事很生动；有些孩子也很能说，但往往说得颠三倒四，很罗嗦。这与平时的训练是分不开的。其实发展幼儿语言能力的最好办法就是讲故事。平时多教孩子讲故事，在适当的场合让孩子当众讲故事，即能培养孩子的语言能力，又能锻炼孩子。那怎样给孩子讲故事呢？1、选好适合小孩年龄段的故事书。这个阶段，我们主要是选择故事情节简单的，带有彩色图画的故事书，有动物的，也有人物的，如小红帽、大头儿子小头爸爸等。2、跟小孩共同阅读。讲故事时，让孩子跟大人一起看着书，排除其它干扰，让孩子专心的听讲（家长要注意声情并茂），并适当的提问题，有些故事是不止讲过一次的，可以让他（她）讲出故事人物说什么，想干什么。在见到一些常用的字时，也可以提问这些字的读音。这样，孩子更有兴趣。3、通过我们的努力，培养了孩子的讲故事的习惯，睡前讲故事是必不可少的环节。慢慢地请孩子复述故事。二、在生活教育方面。1、家长要以身作则。家长是孩子的第