山人版道德与法治一年级上册第一单元备课

1、20152016学年度第 一 学期 道德与法治 学科备课记录学 校： 年 级： 一年级 备课人： 学年备课：本册教科书共四个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。 儿童刚入学，对学校陌生的环境既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、

2、不安，甚至惶恐，所以教材设计的第一单元“高高兴兴上学去”旨在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“好习惯 早养成”三个主题分别从不同的侧面引导学生健康安全的生活，培养学生的时间观念和好习惯 早养成,使学生养成初步的自我保护意识和能力。 由于生活环境的改变，对于刚入小学的儿童来说，周围不再是自己的家人的熟悉幼儿园的小伙伴，往往有些陌生与茫然，旨在的帮助学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使他们的小学生活更加美好。一年级的小朋友在浓

3、浓的爱中长大。进入到小学，生活发生了“质的变化”，他们必须逐渐走出“幼儿”生活，慢慢地融入校园生活。儿童与自然是现代教育的一个重要主题。“冬天到 乐趣多”的内容设计体现儿童个体与周围自然、社会的内在关系。三个主题分别从不同的角度引导学生认识自然、探究自然、爱护自然。学期备课：一、教学目标：1.态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任和敬仰，为自己是小学生感到快乐。感受学习的愉快，体验克服困难的喜悦。会向父母表达自己的敬意和谢意，体会家庭带给人的快乐。感受春节的热闹气氛，能感受到自己的进步，愿意为美好的明天而付出努力。 2.行为和习惯：了解学校的环境、设施，了解学校一天的日程安排，有正确

4、的“坐、立、行”姿势。能主动和同学交往，说简单的礼貌用语，初步养成良好的课间活动习惯，并注意文明用语，具有一定的生活自理能力。积极参与行为练习适应学校生活，学会简单的自我介绍，和介绍别人的方法，学会待人接物的礼仪。 3.知识技能：知道校园环境中的一些标志性的建筑，认识老师的办公室，知道教师节，了解基本课程和课外活动， 形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能，能练习正确的坐、立、行的姿势，能辨别不美的行为习惯。二、教学重难点：以学生生活为基础，能让学生健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础），愉快积极地生活（儿童生活的主调），负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求），动脑筋、有

5、创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。三.学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。五、教学时间安排周次教学单元教学内

6、容教学课时第1周第一单元 高高兴兴上学去我是小学生啦1第2周第一单元 高高兴兴上学去校园真美丽、展示作品3第3周第一单元 高高兴兴上学去快乐的一天3第4周第一单元 高高兴兴上学去老师您真好、单元复习3第5周第二单元学校生活真快乐国旗国旗我爱你、1第6周第二单元学校生活真快乐 上课真高兴2第7周第二单元学校生活真快乐多彩的课外活动3第8周第二单元学校生活真快乐 当好值日生3第9周第三单元好习惯 早养成干干净净每一天3第10周第三单元好习惯 早养成养成饮食好习惯3第11周第三单元好习惯 早养成瞧我多精神3第12周第三单元好习惯 早养成 不做小马虎3第13周第四单元 冬天到 乐趣多走进冰雪童话3第1

7、4周第四单元 冬天到 乐趣多冬爷爷的提醒3第15周第四单元 冬天到 乐趣多爆竹声声辞旧岁3第16周总复习（一）复习第一、二单元3第17周总复习（一）复习第三、四单元3第18周期末阶段测查期末阶段测查3单元备课：课题：高高兴兴上学去教学内容： 教材第一至第十七页教学目标：1、通过教学，使学生对新同学、新老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。 3、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊。教学重点：通过教学，使学生对新同学、新老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适

8、。教学难点：培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。教学安排：8课时1第一课时 我是小学生啦：新奇的一天教学内容：学习交往的礼节与技巧，学会与人、特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。教学目标：1、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。2、使学生喜欢和老师、同学交往。3、学会与人沟通的技巧，提高交往能力。4、学会文明交往的艺术。教学重点：如何做到文明交往教学难点：“交往艺术”的方法教学准备：儿歌挂图教学过程：二次备课一、导入：同学们，随着你们年纪越长越大，你们认识的人也越来越多，像你们的亲人、老师

9、、 同学、朋友在你跟他们的交往过程当中，你觉得他们喜欢你吗？怎么使自己成为别人喜欢的人？这就是我们这节课要探讨的问题学会交往。二、讲授新课：（一）、什么样的人受欢迎？教师：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“最可爱的人”？当然，这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。（课件展示：谁是最可爱的人）（分小组投票，选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学；全班交流为什么他（她）们最受欢迎？）（二）、我的烦恼教师：这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老

10、师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会让你把烦恼说出来。（学生组内交流，全班交流）教师：听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。（三）、沟通技巧1、见面问声好（1）、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌见面问声好（出示儿歌挂图）（2）、跟老师读儿歌，说说自己的体会。（3）、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）（4）、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一

11、说比如拥抱、握手等）（5）小结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。2、组内讨论方法，全班交流小结：老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。（四）、正确处理同学间的冲突我们学习了学会交往有好相处，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的

12、钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。分析案例：（1）你认为王强错在哪里？（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？（五）、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？（组内讨论、全班交流）三、谈收获：学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？四、布置作业：1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？2、查找、阅读将相和与孔融让梨的故事，说说体会。改成分组讨论板书设计 我是小学生啦-见面问声好课后反思 通过本课教学，学生知道了如何与同学正确交往，学会了“见

13、面问声好”交往方式，课下我希望组织更多的活动，让孩子能尽快融入新环境。第二课时 我是小学生啦：新朋友 讲友爱教学内容：教材P4-5的内容教学目标：1、 尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。2、 学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。教学重点：学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。教学难点：学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。教学准备：课前做好介绍自己的准备，提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的照片、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。教学过程：二次备课（一）谈话导入同学们，我们上了小学，来到了一个新的集

14、体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。（板书“说说我自己” ）（二）说说我自己1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。3全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍。（三）课堂总结这节课很多同学向大家

15、介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。不会说的教师可以引导板书设计 说说我自己 姓名、年龄、爱好课后反思通过教学，学生掌握了交往的方法，体验到与同学交往的乐趣，并通过教学活动，认识了更多的好朋友。第三课时 我是小学生啦：制作小名片教学内容：教材P8-9内容教学目标：1、 用学生喜欢的做卡片，交换卡片的方式介绍自己，与人交往，使学生尽快的熟悉老师和同学，增强于老师、同学交往的愿望和能力。更好的适应学校生活。2、 初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。教学重点：青春期的健康生理、心理和道德

16、观念。教学难点：青春期的健康生理、心理和道德观念。教学准备：课件、收集名片，制作小名片需要的材料工具教学过程：二次备课（一）导入新课 同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？（学生介绍自己的方法） 师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用课件展示各种精美的名片）同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书）（二）制作小名片1、课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片

17、。（小组活动）2、用实物投影仪展示有代表性的名片。师：看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。3、实践活动制作名片（1）老师讲解制作的方法与步骤。 选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；装饰名片。（2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。（3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。（4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。4、现场交流名片（1）小组交流；互相传看名片（2）观看交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。（3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。（4）角色扮演交换名片四、

18、课外延伸布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。先自己说说自己的，再让其他小朋友评价板书设计 制作小名片 形状、姓名、年龄、属相、班级、爱好课后反思 通过本课教学，每位学生都制作了自己的小名片，并借用名片让班里同学认识了自己，学生学习兴趣高涨，效果明显。第四课时 我是小学生啦：我们都是好朋友教学内容：教材p5内容教学目标：1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊。2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。教学重点：让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊。教学难点：让学生体验到同老师同学

19、在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊。教学准备：歌曲找朋友教学过程：二次备课（一）谈话导入前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生全班交流）师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！（二） 学生活动、交流1、 学生先自由活动5-7分钟。2、 师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小

20、组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍）3、 学生说一说刚才玩游戏时的感受。4、 是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。（三） 唱歌延伸同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着找朋友这首歌去认识更多的朋友吧！老师可以教教怎么唱，还可以组织很多的形式一起唱板书设计 我们都是好朋友 找朋友课后反思 课堂上，我设计了多种多样的教学游戏，在游戏中让学生学会交往，认识新朋友，学生也很有兴趣参与，不过也有遗憾，时间有限，游戏时还有个别学生不能参与。2第一课时 校园真美丽：校园里

21、转一转教学内容：教材P6-7内容教学目标：1、 让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2、 利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。3、 培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。教学准备：录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔教学过程：二次备课一、 创设情境，谈话激趣师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？（学生自由说出自己心中喜欢的地方）师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境及各室实况录象的课件）你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想）师：我们的

22、学校美吗？这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！（参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）二、 实地参观，观中生情（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）带领学生来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？师：这么美的喷水池，我们该怎样保护她呢？应该注意什么呢？生1：喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。生2：喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。（教师及时小结。）教师来到办公室

23、附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？生1：我是课代表，交作业的时候就会来这里。生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。教师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍。问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？带领学生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。三、全课总结说说你的收获说说学校的地方板书设计 校园里转一转 升旗台、多功能教室、小花园课后反思课堂上，我带领了学生参观了校园很多地方，并在参观中引

24、领学生对学校生活产生兴趣，学生十分活跃，教学效果不错。 第二课时 校园真美丽：我喜欢我们的校园教学内容：教材P8-9内容教学目标：通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。教学重点：使学生熟悉学校环境，感受学校的美。教学难点：使学生熟悉学校环境，感受学校的美。教学准备：课件教学过程：二次备课一、 交流观感，谈中生情师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。（学生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果）师：参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？（学

25、生表达自己的感受）师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算）二、 激发创造，画中生情1、 画画我们的学校（1） 分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2） 个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号？2、 想象未来的学校师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。（学生动手勾

26、画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。）三、 小结升华，拓展延伸1、 师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。2、 行为训练，配对游戏（1） 师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。（2） 在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。（3） 将纸条发给生每人一份，完成连线。（4） 找生回答，并说明理由。3、 模拟活动：你会怎么办？（1） 喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）厕所在哪里？4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。先自评，再全体共同评价板书设计 我眼中的校园 课后反思 课堂上，我设计了多种多

27、样的教学活动，在活动中让学生熟悉学校环境，感受学校的美，尤其是绘画校园一角，学生特别兴奋，展示时发现有的孩子画的特别好，通过这些活动，很多学生对学校生活有了不同的感受。3第一课时 快乐的一天：上学不迟到 教学内容：教材P10-11内容教学目标：1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。3.培养学生责任心和安全意识。教学重点：培养学生的规则意识与纪律观念。教学难点：培养学生的规则意识与纪律观念。教学准备：1、上学歌的录音带 2、儿歌图片教学过程：二次备课一、儿歌导入，激发兴趣（

28、播放上学歌）师：同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？愿意说说你上学的心情吗？师：我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？问：先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？引：对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到哪些困难？二、演一演，交流上学应该怎样师：真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。（展示交流，评价最优组）问：同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？三、师生交流：上学真高兴问：

29、大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴？师：老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。三、创设情景，活动体验引：老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？-玩丢手绢（在游戏过程中，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满）同学们，说说你们在游戏中的感受？如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？大家觉得怎样玩游戏最高兴？师：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！ （学生自己谈感受、学生谈自己的观点）三、1.游戏导入（实际是一个小调查）：（

30、1）播放歌曲上学去，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，问你早上几点起床？”（2）指名学生回答：你每天早晨起床后是怎样安排的呢？ （3）过渡语： 兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。2.听故事起床后的兰兰。（1）全班集体交流：起床后的兰兰是怎样做的呢？（2）教师小结：起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。3.小表演：现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗？请表演给大家看看，看谁做得好。4.教师出示21页3幅图，学生分组讨论、分析原因：看看他们在做什么？你知道他们为什么迟到吗？5.说我自己：你迟到过吗？为什么迟到呢？当时你的心情怎样？6.填填“七色花”：怎样做才能做的按时上学呢？7.教师小结要点：刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。8.评一评。（1）自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎样？如果做得好就画个笑脸，