期中考试试题分析报告

1、期中考试试题分析报告一、试题分析:本套试题涵盖了分式、反比例函数、勾股定理三章的知识点，试题能以新的课程标准为纲，把对知识灵活运用的考察与对基础知识的考察结合起来，注重考察了学生基础知识的掌握和基本技能的运用，考查了学生的创新能力和实际运用数学知识的能力，无偏题、怪题、难题。试题适合中等生以上的学生，难以程度适中。其次，该套试题设立了附加题，进一步考察了学生的综合能力。二、试卷成绩分析:（一）成绩的分析：从成绩的统计可以看出八年级六班整体成绩不是很高，不及格人数较多。优秀率2.5%，及格率50%，学生的灵活性太差。 （二）问题分析:试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，学生的考试成绩不

2、是很理想。在本次考试中学生第9、10、17、18、24、25、26这几道题失分率太高，尤其是第18、25、26、三道题答的更差，从这些试题中可以看出学生不会灵活运用所学的数学知识，例如第26题第二问对的学生不是很多，这道题是平时所练题的变式，找到直线与坐标轴的交点坐标这是解决问题的关键，这也说明学生分析问题不够全面，缺乏思维的发散能力，学生考试成绩不理想，既有客观原因，也有主观原因。其客观原因主要有以下几点：1、本学期的教学内容不是很多，但是有一些内容学生不是很理解，如反比例函数，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了大部分学生的学

3、习成绩不理想。2、数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。3、加之这几年的中考题都注重了实际应用，注重了对学生创新能力的考察，注重了对学生的基础知识的考察，注重了对学生掌握数学思想的考察，这种情况也符合了素质教育发展的要求，而我们的学生恰恰这些方面的能力较差。4、我们数学教师努力钻研新教材，研究新的教学方法，克服了种种困难，使数学成绩逐步好转。但是鉴于数学成绩在中考中的重要性，我们大部分数学教师把更多的精力投放到一部分“有望”的学生身上，在教学方法上采用了与培养学生能力相背的方法，这也是导致这次考试成绩不是很理想的一个原因，在

4、今后的数学中要面对全体学生，以学生为主体一教师为主导的教学思想三、今后教学的措施:1、首先我们教师应彻底改变自己的角色，真正做到以学生为中心，面向全体，对数学学习有困难的学生多加关注，增进师生之间的情感交流，采取学生间互助等多种有效的形式对他们多加关注。2、加强我们教师自身数学素养的提高，在平日的教学中能够引导学生自觉的用所学知识解决实际问题。同时要提高教师自身解决实际问题的能力。3、加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识。4、在新的教材改革的过程中，生活实际问题越来越多。因此教师在教学过程中，既不能脱离教材也不能仅仅依靠教材，而应把教材做为我们教学的一个平台，引导学生整合知识，提高学生的综合应用所学知识解决实际问题能力5、加强变式教学，纠正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，准确把握“课标”，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。6、调动学生的积极性，增进师生间的情感交流，鼓励学生的创新思维