2022年教育科研第一学期教学工作总结

1、高品质文档2022年教育科研第一学期教学工作总结 一学期即将结束，回顾本学期的教学工作，有很大收获也有不足之处，为了扬长避短，使自己以后的工作更加顺当地开展，现总结如下： 一、取得的成果： （一）教学理念的更新与对初一教材的相适应，以及对网络资源的合理运用，也使我的教学思路变得特别开阔。 随着自己教学阅历的积累，我对自己的课堂教学提出更高的要求。为了迎合初一学生的心理特点，激发学生的学习爱好，本学期我专注于与学生的心灵沟通，每节课都在和谐融洽的氛围中进行欢乐好玩的竞争，以提高学生的听说力量及学生的实践运用力量为主，并将学生的自主活动融入课堂中，使学生欢乐地学习，自主地学习。 我坚持将“今日英语

2、课堂明星”、“今日英语课堂明星小组” 这些课堂竞赛中胜出的学生或小组进行活跃展现，并给予个人“英语课堂大明星”、“ 英语课堂小明星”的称号，还给表现优秀和进步大的家长写表扬信，让父母一起共享孩子进步的欢乐。尤其在接近期末测试的复习阶段，我每天都进行复习竞赛，记单词、背句子、做题竞赛，并且进行量化，给学生积分，作为期末评比的主要依据，这种激励方式使学生学习热忱高涨，几乎每节英语课都沉醉在竞赛的兴奋和意犹未尽中。我看到了即便是基础薄弱的学生也都动了起来，心里感觉很兴奋，自己也有些胜利的得意。 （二）在教研活动中，我能够做到虚心向他人学习和请教，取人之长补己之短。 在教研组支配的集体听课活动中，不错

3、过任何一次向他人学习的机会，在听取其他老师的课时，仔细听讲，边听课边写“一句话感悟”，做好记录，并细心琢磨，学习他人的教学思路和课堂支配以及与学生之间的无声的沟通，并将之运用到自己的课堂中，使自己的课堂教学得心应手。 （三）乐观参加集体备课，并最大限度发挥集体备课的力气。 在备课组支配的教学工作中，我能够很好地跟同组老师进行协作，在自己主备的几单元的备课中，下更多的功夫查阅资料，细心讨论教材内容，讨论教学参考书，无论使学问归结、教法探究还是习题精选，我都力求将集体备课做到极致。在跟同组老师的讨论与争论过程中，总是毫不保留地提出自己的意见和建议。一个巴掌拍不响，我认为众人的才智和力气集于一身会使

4、大家快速提高和进步。在接近期末考试的紧急冲刺阶段，我潜心将学问进行总结，将习题进行归类，对学生进行强化训练。在总结过程中，决不漏掉任何一个学问点，为了学生的成果提高而力求做的更好。 我在平日的课堂教学中，细心支配各个教学环节，在授课中发挥自如，顺当的完成课堂教学任务，自己满足，学生满足，自己的信念也由此倍增。这得益于集体备课的力气，以及自己的细心琢磨和平日课堂工夫。 （四）在课堂教学活动中，给学生更多自由进展的空间。 英语学习不能拘于一格，必需要敏捷，而且应当以提高学生的综合运用力量为主。这就要求老师在课堂教学活动支配中，在进行听、说、读、写、译的同时，更注意学生的自由发挥，给全部学生自由空间

5、，所以我每节课肯定会给学生5分钟进行free talk,而且必定进行大范围的展现和小组竞赛，学生是盼望有机会表现的，当他们的精彩表现博得热闹掌声的时候，我知道学生们得到的除了收获的喜悦，更多的是学习英语的爱好和更多的自信。这是我对自己的教学最满足的做法。我想，适合学生共性特点的教学方法就是最好的方法。 （五）在课堂教学活动中，我更注意学生的情感需求。 我觉得，经过将近半年的学校学习生活，我们班级的学生日渐懂事，但是他们比其他班级学生更需要老师的母亲般的爱。大量的表扬使我的教学顺当进行。在课堂教学中我运用表扬鼓舞的方式，赢得了学生的宠爱，我与学生之间的达到了空前的默契。感情相当融洽，也极大程度地

6、提高了他们学习英语的爱好和信念。对学习困难学生，我做得更多的是对他们语言的鼓舞和对他们自信念的培育。这些学生英语基础差，不行避开地对英语产生畏惧心理，只有消退这种心理，学生才能进步，所以我尽力急躁的多给他们一些关注，当他们有进步时，准时赐予他们鼓舞和表扬，尤其是当着全体同学的面多给他们掌声，使他们更自信地面对同学和英语学习。我觉得作为老师肯定不要吝啬自己的赞美，因为青少年学生身心的进展最需要这种温情做基础。 （六）课堂中引入竞争机制是我的一贯做法，表扬的手段更是不行缺少。 每次支配学习任务，谁先完成的谁先举手，然后自觉进行下一项，尤其英语学习优秀的学生之间竞争最为激烈，他们以能最先举手为骄傲，

7、当然这也是表现他们的力量凹凸的标志，那些基础一般的同学也不甘示弱，他们你追我赶，热火朝天，极大程度地提高了课堂效率。 在课堂上，我以“课堂提问”作为嘉奖学生的方式之一，使他们情愿举手回答，乐于发表见解，从而消失争先恐后，不甘落后的喜人局面。 对优秀学生，我对他们提出更高的要求，体现在作业的异步和课堂教学内容的异步，满意他们想飞的欲望，给他们更大的自由发挥的空间。 （七）小组合作学习，使我感受很深，受益很大。 在新课改的提倡下，我在新学问传授上或试题处理上更注意的是方法，“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生方法，让他们举一反三，敏捷运用学问。我在课堂教学中，基本是实行“小组合作学习”，或者在课堂上

8、，结成“帮扶对子”，让组内基础好的同学给那些基础薄弱的学生，根据老师指导的思路讲解，收效很大，有时候学生的讲解比老师的更通俗易懂一些，印象更深一些。 （八）以鼓舞性语言促动学生的进步。 在批改学生的作业与试题时，我除了细心批改，还在每个学生的作业和试卷上用英语写上一句表扬和鼓舞的话语，比如：“你很聪慧，你可以成为班级最优秀的！”“一切皆有可能，用自己的努力制造奇迹！”对表现不好，成果有下滑迹象的学生也会委婉地提出批判和建议。 二、存在的问题： 1、个人英语基本功需要提高，应尽快提高英语口语水平。 2、业务理论的学习与讨论特别欠缺，使自己的教学缺乏科学系统的指导，学问视野不够开阔，仅仅局限课本学问的讲解和运用，使自己的课堂不能每节课都非常精彩，这很令自己不满足。 三、今后的准备： （一）在以后的教学中，我将发挥自己的比较好的做法，摒弃和改进不利教学的做法，并拿出更多的时间讨论训练教学理论，并将其运用于实践中使自己的教学和学生的学习都取得更大进步