2.2探索生命的方法 教案 苏教版七年级生物上册

1、初一生物第二章、探索生命第二节、探索生命的方法学习目标：1.能准确概述科学探究一般方法的具体流程，并体验其过程；2.能尝试运用科学探究的一般方法，解决一些身边的实际问题；3.能认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。教学过程一、板书课题（45s）通过大家的努力，我们学习掌握了显微镜的结构、使用方法及临时玻片的制作，那有了探索生命器具，我们该如何探索生命呢？带着这样的疑问，我们开始今天的学习。板书：第二节、探索生命的方法 二、出示目标(15s)开始新课前，我们首先明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。学习目标1.能准确概述科学探究一般方法的具体流程，并体验其过程；2.能尝试运用科学探究的

2、一般方法，解决一些身边的实际问题；3.能认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。 三、自学指导(1min) 为完成今天的目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。自学指导请仔细阅读并思考P28-31内容，要求：思考（1.）、（2.）、（3.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测。（1.）科学探究的一般方法包括哪五个步骤？请分别进行概述。（2.）在科学探究的过程中，都需要注意哪些方面？（3.）尝试运用科学探究的一般方法，解决P8和P29的相关问题。除了实验探究法外，还有哪些探索生命的方法？自学

3、时间为7min。注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。接下来开始我们本课的自学，7min后老师会进行检测。 四、先学（7min） （一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。 （二）检测（10min）自学时间到，（全部完成指导内容的请举手）好，紧接着检测一下同学们的完成情况：（1.）科学探究的一般方法包括哪五个步骤？请分别进行概述。（1min）（正确，很好，请xxx同学回答。错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？） 答题要点：1.）提出问题；作出假设；实验；得出结论；表达交流（重复与强调） 点拨： 1.）科学探究最为重要的是是实验环节

4、，该环节是作出假设后验证假设的基本途径。完成第一题后紧接着看第二题（2.）在科学探究的过程中，都需要注意哪些方面？（4min）（请xxx同学回答第二题，请坐，有同学进行补充吗？好，请坐有哪位同学对这位同学给予帮助？）引导：首先对于前两个环节，同学们设想一下，我们提出的问题是具体些好还是模糊些好？其次，做假设时我们的假设是凭空想象的吗?如不是，我们可依据什么作出假设？答题要点： 1.）提出问题是科学探究的开始，因此应该具体详细；2.）作出假设应该在已有知识和生活经验的基础上，科学、合理地作出假设，而非胡乱假设；3. ）在进行实验时，需要设置对照实验即实验组和对照组，以使实验更加准确，并排除未知因

5、素的干扰；4. ）最后在记录实验结果，讨论得出结论时，我们一定要实事求是，如实记录。点拨： 1.）其变化的因素即变量不是唯一的，因此设置对照组和实验组时，我们需要控制变量，这样的实验方法我们称为控制变量法； 2.）在表达交流时，除实事求是，如实记录外，我们一定要并通过实验来检验假设的正确性，使结论科学、准确，当科学探究结果与原有知识发生矛盾时，我们应多次重复实验，并大胆地对原有知识进行修正。学习过科学探究的一般方法和注意事项后，现在看第三题（3.）尝试运用科学探究的一般方法，以P8探究主题为例，自己设计出一套完成的探究方案。除了实验探究法外，还有哪些探索生命的方法？（5min）（请xxx同学参

6、考P8或P29主题，自己设计出一个完整的科学探究流程。在设计时请注意我们提到的注意事项，首先我们根据已有知识提出问题，作出假设，设计实验并预测实验结果）很好，xxx同学请坐。通过自习，我们还可以得出其他的探索生命的方法吗？由此我们可以得出，探索生命的方法除了实验法外，还有调查取样法等。掌握本节课的知识点后，让我们学有所用，练练身手。2书面检测（6min）(1)（PPT展示） 检测题(50分)一、知识默写（5×2分）1. 科学探究的流程包括 、 、 、 、 。2、 知识运用（40分）1.将面包片烤干后不容易发霉。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法探究步

7、骤中的（ ）（5分）A发现并提出问题B作出假设C设计实验方案并实施、记录D分析实验现象，得出结论2.小王同学为了探究“温度对扦插枝条生根的影响”，设计了以对下几组对照实验，其中最为合理的一项是（ ）（5分）A低温、室温 B高温、室温C高温、低温 D高温、室温、低温3.某学校课外兴趣小组的同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小、发育状况等相当的金鱼，按下表给定的条件进行了相关实验。（5×4分）实验组号溶氧量(mg/ML)培养环境呼吸率次（min条）第1次统计第2次统计第3次统计 甲 4隔夜自来水113 111 112 乙 6隔夜自来水 76 78 74 丙 8隔夜自来水 57 59 61（1）根据实验设计的原则，表格中甲组的金鱼数量是 条，该实验探究的引发金鱼发生浮头现象的因素是 。（2）将表格处理后可得到图221，图中x的数值为 。（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低，金鱼浮头次数会 。（4） 若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会 。（2）学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行第二次备课。五、后教(6min)纠错：公布答案、评定对错，给予指导和知识的穿插，突出重、难点。预计第三