小学语文五年级上册《可爱的草塘》教学反思

1、小学语文五年级上册?得意的草塘?教学反思?得意的草塘?围绕草塘的“得意描写了草塘美丽的风光和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。就来分享小学语文五年级上册?得意的草塘?教学反思，希望对大家能有所帮助！小学语文五年级上册?得意的草塘?教学反思一在这节课的教学中，我关键在于引导学生积极参与活动，让学生在学习活动中亲自探究，在自主学习中，不仅获得新知识，而且学会如何学习，进步学习效。根据?得意的草塘?语言优美，内容生动，文字通俗易懂的特点。我设计了一个统领全篇内容的有一定难度的问题，意在激发学生学习的主动性和学习兴趣，进而培养他们有一定快速阅读和理解课文内容的才能，加强语言表达才能训练，抓住含

2、义深化的句子，体会作者所表达思想感情。一、营造气氛,促使学生参与我先出示草塘美景的幻灯，而后展现草塘春、冬两季物产的图片，学生兴趣盎然，在欣赏画面的同时，如临其境地得到感性认识：草塘真美，物产真丰富，这样在特定的气氛中进入意境，激发了学生的学习兴趣。二、借助词句理解课文。通过学生潜心读书，在书上圈圈点点，写体会，能以书中词句为根据，谈出自己的理解，草塘风光是美丽的，也是得意的，草塘面积很大，草塘的颜色很绿，草塘绿的有变化，各抒己见，有时还有大大小小争论，学得生动活泼。在教师的引导下，学生能快速阅读课文，学生的阅读才能、思维才能、语言表达才能、有感情地朗读才能都会得到训练和进步。三、组内互讲故事

3、。请同学们边读边体会，看看如何用自己的语言把这几件事讲给我们听。小组内互相帮助，互相讲讲。请一些同学上讲台讲，小丽的话中给“我介绍了开春瓢舀鱼，冬天捉野鸭、打狍子三件事，里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。“我是从这里体会草塘的物产丰富的。安排四人小组讨论，是为了让每个学生都有锻炼发言的时机，而他们之间的互相补充又能进步班级发言的质量。学生通过自学不同程度地弄懂了课文一个方面的内容，就会获得成功的体验，这使他们更加相信自己能独立地获取知识。四、品读亲身逮鱼乐。分角色读小丽与“我的对话，注意读出其中的乐趣，读出小丽作为北大荒人的自豪感，同时也读出自己的喜欢、自豪之情。鱼多：挤挤挨挨、鲇鱼、鲫鱼、一条

4、又一条、不住地抛、不住地拾，鼓励学生擅长发现、擅长考虑，并且擅长、勇于表达自己的观点。五、读中体会美景在教学小河美景这一自然段时，由于这一自然段运用了排比的修辞手法，语言很美，我建议学生用赞美、惊喜、恋恋不舍的语气反复朗读，学生在读中就能体会到作者对草塘的喜欢之情，最后与作者产生了共鸣，对草塘也依依不舍。小学语文五年级上册?得意的草塘?教学反思二我谈谈上完这节课后的一些得与失。先说这节课的构思。这是一篇写景的文章，需要完成三个教学目的：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解北大荒的得意，培养热爱家乡，热爱自然的感情。3、体会文中有画、画中有诗的优美景象。针对教学目的，我是这样来设计

5、我的教学的：首先是情境创设，我将草塘四季的照片一一展示，并以诗人的故事为线索，创设情境，激发学生兴趣。然后让学生选择自己喜欢的段落，读读议议，总结出草塘的得意之处：风光优美、物产丰富、风光奇特。接着，通过看、找、读抽读、听听范读、读自由读、朗读的方式学习风光优美这一局部；通过自学、集体议论的方式学习物产丰富这一局部；通过找、议、读范读、自由读、朗读、背背诵的方式学习风光奇特这一局部。最后，理出全文作者思想感情变化的语句，使学生对全文有一个整体的认识；同时，将开头创设的情境诗人未完成的诗展示出来，让学生帮助诗人完成作品，以诗歌朗读的方式完成教学。从我个人的感觉看，这节课的情境创设是比较成功的。我

6、将草塘四季的照片一一展示，并以诗人的故事为线索，以诗人未完成的诗歌创设情境，激发学生兴趣。学生的情绪一下子就被调动起来，注意力很快集中到了课文中。整节课学生的情绪都很高。此外，教学环节清楚，设计合理。按议、读、写、诵的顺序，完成了教学目的。另外，教学中新课标的要求也得到了贯彻，教学中师生互动、生生互动、师生齐动，自主、合作、交流、探究的学习方式得以表达。但是，这节课也有许多缺乏之处。首先是朗读指导的层次性不够。尽管进展了朗读指导，但在指导过程中没有表达出学读、试读，自由读、朗读这一过程。其次，新课标的表达不够。教学中没有让学生查阅有关草塘的资料，学生对草塘的认识非常片面，对草塘的理解不多。第三，在学生进展朗读时，对学生常使用同一词语没有及时进展引导，使学生的思维没有放开。