延边朝鲜族自治州敦化市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

延边朝鲜族自治州敦化市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟一、识字与写字（15分）1.读拼音，写词语。（5分）（1）敦化的春天，冰雪rónghuà（），布尔哈通河水声cóngcóng（）。（2）朝鲜族阿妈妮在庭院里yōurán（）地打理着辣白菜坛子，脸上挂着cíxiáng（）的微笑。（3）我们应当jīnchí（）尊老爱幼的传统美德。2.用“√”选出加点字的正确读音。（4分）供（gōnggòng）品记载（zǎizài）明晃晃（huǎnghuàng）绷（bēngběng）着脸3.形近字组词。（6分）浆（）挠（）喘（）桨（）饶（）端（）二、词语积累与运用（16分）1.将下列词语补充完整，并选择一个写一句话。（6分）（）然不同（）首挺胸心（）神往（）不可当2.写出下列词语的近义词。（4分）威严——（）凝视——（）稀罕——（）欺凌——（）3.选择恰当的关联词语填空。（6分）即使……也……不但……而且……虽然……但是……（1）（）长白山的天池路途遥远，（）每年都吸引无数游客前来瞻仰它的圣洁。（2）朝鲜族的传统美食打糕，（）美味，（）蕴含着家庭团圆的深厚寓意。（3）（）是寒冷的冬日，朝鲜族乡村（）时常飘出排练农乐舞的欢快鼓声。三、句子练习（10分）1.按要求改写句子。（6分）（1）古老的伽倻琴弹奏出悠扬的旋律。（缩句）（2）他说：“我对延边这片土地有着深厚的感情。”（改为转述句）（3）我们珍惜时间。时间宝贵。（用恰当的关联词合并成一句话）2.修改病句。（4分）（1）在“六一”儿童节活动中，表演了精彩的朝鲜族象帽舞。（2）通过阅读《乡土中国》，让我对敦化的农耕文化有了更深的理解。四、课文回顾与积累（14分）1.根据课文内容填空。（8分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的______、船夫的______以及小艇与人们的______，展现了威尼斯的独特风情。这启发我们，描写家乡的布尔哈通河或敖东古城时，也要抓住事物的______来写。（2）《牧场之国》一文中，“______”这句话反复出现，抒发了作者对荷兰牧场的______之情。这种写法叫作______。2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）（1）“绵延不绝”的“绵”和“绵羊”的“绵”字意思相同。（）（2）《手指》一课运用了拟人的手法，告诉我们“团结就是力量”的道理。（）（3）“程门立雪”这个成语故事赞美了诚恳求教、尊敬师长的精神。（）五、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）《童年的发现》片段又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。1.“一本正经”的意思是________________________，在文中表现出老师________________的态度。（2分）2.“我”的脸为什么“涨得通红”？（3分）3.联系全文，你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？（3分）（二）课外阅读（12分）阿里郎之乡的歌声我的家乡在延边，这里是“阿里郎”的故乡。阿里郎的旋律，像长白山上流淌下来的清泉，浸润着每一个延边人的心田。爷爷说，从前，人们进山劳作，路途漫长而艰辛。他们便唱起阿里郎，高亢的歌声能驱散寂寞，舒缓疲惫。那歌词里，有对故乡的思念，有对生活的期盼，也有淡淡的忧伤。歌声在山谷间回荡，仿佛在与大山对话。如今，在敦化的广场上，在节日的庆典中，阿里郎的歌声依然嘹亮。不同的是，歌声里更多了一份欢快与自豪。每当旋律响起，无论是跳着象帽舞的年轻人，还是坐在一旁打拍子的老人，脸上都洋溢着光彩。这歌声，连接着过去和现在，诉说着我们朝鲜族人民坚韧、乐观、热爱生活的精神。这流传了数百年的民歌，早已超越了音乐的本身，成为我们民族的根，故乡的魂。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.短文围绕“阿里郎”，写了哪两个不同时代的歌声情景？请简要概括。（4分）从前：_________________________________________________________如今：_________________________________________________________3.文中画线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分）4.为什么说阿里郎“成为我们民族的根，故乡的魂”？请结合短文内容谈谈你的理解。（3分）六、口语交际（5分）敦化市正在创建“全国文明城市”，学校倡议同学们争做“文明小使者”。请你围绕“爱护家乡环境”或“传承民族文化”（任选一个角度），发表一段简短的演讲，呼吁大家行动起来。（不少于50字）七、习作表达（20分）题目：家乡的______节提示：延边朝鲜族自治州有许多独具特色的节日，如朝鲜族的“农夫节”（百种节）、“回婚节”，还有我们共同庆祝的“六一”儿童节、端午节、中秋节等。选择你最喜欢或最了解的一个节日，把题目补充完整，写一篇作文。要求：写清楚节日中的风俗习惯或活动场面，融入自己的经历和感受，表达对家乡的热爱。内容具体，语句通顺，感情真实，不少于350字。参考答案一、识字与写字（15分）1.（1）融化淙淙（2）悠然慈祥（3）坚持2.gòngzǎihuǎngběng3.示例：豆浆船桨；阻挠富饶；喘息端详二、词语积累与运用（16分）1.截昂驰势（造句略）2.示例：庄严注视稀奇欺负3.（1）虽然……但是……（2）不但……而且……（3）即使……也……三、句子练习（10分）1.（1）伽倻琴弹奏出旋律。（2）他说，他对延边这片土地有着深厚的感情。（3）因为时间宝贵，所以我们珍惜时间。（或类似关联词）2.（1）在“六一”儿童节活动中，同学们表演了精彩的朝鲜族象帽舞。（补充主语）（2）通过阅读《乡土中国》，我对敦化的农耕文化有了更深的理解。（或：阅读《乡土中国》，让我对敦化的农耕文化有了更深的理解。）（去掉“通过”或“让”）四、课文回顾与积累（14分）1.（1）样子驾驶技术日常生活特点（2）这就是真正的荷兰赞美与喜爱反复2.（1）×（2）√（3）√五、阅读理解（20分）（一）1.形容很规矩，很庄重严肃认真2.因为“我”在严肃的课堂上，忽然想到自己童年的发现与老师讲的内容有关，情不自禁地笑出声，被老师瞪了一眼，感到困窘和羞愧。3.他是一个富有想象力、善于思考、勇于探索的孩子。（二）1.阿里郎之歌（或类似，体现主题即可）2.从前：人们进山劳作时，唱阿里郎来驱散寂寞、舒缓疲惫。如今：在广场、庆典等欢乐场合，人们唱阿里郎表达欢快与自豪。3.比喻生动形象地写出了阿里郎旋律的清澈、悦耳和深入人心。4.因为阿里郎