28中吕元元端午日说课课件

1、了解民俗文化了解民俗文化 弘扬民族传统弘扬民族传统大庆市大庆市2828中学中学 吕元元吕元元端午日说课端午日说课1.1.联系作品的文化背景，了解民俗文化联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵的丰富内涵; ;2.2.欣赏作品展现的优美画面和语言风格，欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思体会作者的美好情思; ;3.3.调查家乡的风俗民情，感受乡土文化调查家乡的风俗民情，感受乡土文化的独特魅力。的独特魅力。本单元教学目标：本单元教学目标：教学重点：教学重点：1.1.对赛龙舟精彩场面描写的赏析。对赛龙舟精彩场面描写的赏析。2.2.传统节日体现的价值。传统节日体现的价值。教学难点：教

2、学难点：正面、侧面描写相结合。正面、侧面描写相结合。教学方法：教学方法：1.1.直观演示法；直观演示法；2.2.活动探究法；活动探究法；3.3.集体讨论法。集体讨论法。一、激趣导入一、激趣导入 （3 3分钟分钟 ）二、预习展示二、预习展示 （1010分钟分钟 ）三、高效探究三、高效探究 （1010分钟分钟 ）四、能力拓展四、能力拓展 （7 7分钟分钟 ）五、当堂检测五、当堂检测 （6 6分钟分钟 ）六、当堂小结六、当堂小结 （2 2分钟分钟 ）七、布置作业七、布置作业 （2 2分钟分钟 ）教学流程：教学流程：同学们，知道湘西是哪里吗？今天同学们，知道湘西是哪里吗？今天我要和大家一起去旅游，到湖

3、南那我要和大家一起去旅游，到湖南那神秘的湘西，咱们还要在那里过节神秘的湘西，咱们还要在那里过节呢（端午节）！呢（端午节）！ 激趣导入：激趣导入：端午日端午日沈从文沈从文大庆市大庆市2828中学中学 吕元元吕元元学习目标：学习目标：1.1.了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力文化的独特魅力 2.2.培养阅读理解以及联想、想像的能力培养阅读理解以及联想、想像的能力 3.3.培养合作团结的精神。培养合作团结的精神。 语文学科分组：语文学科分组：字形组字形组 解词组解词组 朗读组朗读组 常识组常识组 材料组材料组 校正组校正组 作者沈从文作者沈从文,(1902

4、-,(1902-19881988）湖南凤凰人，）湖南凤凰人，现代作家。代表作有现代作家。代表作有小说小说长河长河, ,边边城城，散文集，散文集湘行湘行散记散记。预习展示预习展示文学常识文学常识zhnzhn 蘸蘸 lnglng ll 伶俐伶俐chnchn gugu 缠裹缠裹 lili gg 擂鼓擂鼓nn hnhn 呐喊呐喊 zhzh wiwi 助威助威dngdng 峒峒 gungun 鹳鹳qiqi 泅水泅水正音正字正音正字预习展示预习展示莫不：没有一个不，无不莫不：没有一个不，无不 泅水：游泳泅水：游泳 不拘：不论不拘：不论与民同乐：与群众一起游乐，共享幸与民同乐：与群众一起游乐，共享幸福。福。

5、解词义解词义预习展示预习展示 茶峒人的端午节有哪些习俗，与茶峒人的端午节有哪些习俗，与我们家乡的风俗是否相同或相近？我们家乡的风俗是否相同或相近？ 哪个习俗最吸引你？哪个习俗最吸引你？预习展示预习展示读书时光读书时光1.1.请大家快速找出龙舟与日常用船有什么请大家快速找出龙舟与日常用船有什么不同？不同？高效探究高效探究高效探究高效探究读书时光读书时光每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包

6、头，手上拿两船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。 2.有感情地朗

7、读有感情地朗读 挑战主持人挑战主持人3 3. .思考思考这里作者从哪些方面来写赛龙舟场面的？这里作者从哪些方面来写赛龙舟场面的？高效探究高效探究4.4.合作探究合作探究你会联想到什么？你会联想到什么？高效探究高效探究 5.5.这样激烈的比赛过后有一定有丰厚的奖这样激烈的比赛过后有一定有丰厚的奖品吧？获胜的船手们的奖品是什么？是不品吧？获胜的船手们的奖品是什么？是不是获胜的龙船上所有船手都有呢？那他们是获胜的龙船上所有船手都有呢？那他们图的是什么？图的是什么？最佳现场最佳现场1.1.对这场赛事进行对这场赛事进行报道报道要求：介绍自己方位，介绍所见所闻，要求：介绍自己方位，介绍所见所闻，力争达到最

8、佳效果力争达到最佳效果 能力拓展能力拓展超级演说家超级演说家 2.2.向大家讲述你见过的舞龙或者向大家讲述你见过的舞龙或者扭秧歌场面扭秧歌场面能力拓展能力拓展当堂检测当堂检测沈从文先生的沈从文先生的端午日端午日不仅让我们感受不仅让我们感受湘西端午节的热闹气氛，也使我们扪心自湘西端午节的热闹气氛，也使我们扪心自问，你好好过节了吗？你还知道哪些传统问，你好好过节了吗？你还知道哪些传统节日？你觉得应该怎样对待我国的传统节节日？你觉得应该怎样对待我国的传统节日呢日呢? ?弘扬中华民族的传统文化，需要我弘扬中华民族的传统文化，需要我们共同努力！们共同努力！总结总结布置作业布置作业1.1.抄写描写赛龙舟的

9、场面抄写描写赛龙舟的场面课外积累课外积累布置作业布置作业20042004年，韩国向联合国年，韩国向联合国教科文组织申请端午节教科文组织申请端午节为他们的文化遗产，结为他们的文化遗产，结果一举获得成功，从这果一举获得成功，从这一年起，世界上的人们一年起，世界上的人们都知道端午节是韩国的都知道端午节是韩国的文化遗产。文化遗产。 2.2.你觉得怎样才能过好传统你觉得怎样才能过好传统节日？（写一段你的设想）节日？（写一段你的设想）3.3.描写一个拔河的场面描写一个拔河的场面 布置作业布置作业团结协作板书设计：板书设计：端午日端午日沈从文沈从文课后反思：课后反思：端午日端午日这篇课文紧扣这篇课文紧扣“端午日端午日”这个主题，按时这个主题，按时间顺序展开，表现了茶峒人同庆端午的风俗，表现了间顺序展开，表现了茶峒人同庆端午的风俗，表现了奋发向上，合作争先的民族精神。我的教学重点放在奋发向上，合作争先的民族精神。我的教学重点放在“争先划船争先划船”的品读和领悟上，既做到了让学生整体的品读和领悟上，既做到了让学生整体把握课文，又不忘让学生局部咀嚼品味，教学成效显把握课文，又不忘让学生局部咀嚼品味，教学成效显著。在教学中还注意引导学生充分挖掘利用与教材相著。在教学中还注意引导学生充分挖掘利用与教材相关的资源，如让