办有灵魂的学校

1、办有灵魂的学校做有品位的教师育有底气的学生许乃迎安阳路小学办有灵魂的学校灵魂，就是支柱，就是主心骨。一所没有灵魂的学校，就没有生气、没有希望、没有未来。“有志有恒、自强不息”的校训，“以人为本、以德立校”的办学宗旨是我们学校的灵魂。“办有灵魂的学校、做有品位的教师、育有底气的学生”是我校全体教师为之努力的教育理想。办有灵魂的学校安阳路小学是一所农村小学，地处城区边缘，服务对象为周边四个村的孩子。现有教师24人、学生209名，其中外来务工子女112名。这些外来务工的学生多来自偏远落后地区，家长大多初中文化程度，甚至有些小学也没上完，家庭文化氛围差；到我区务工也多是从事简单的体力劳动，多租住在农村

2、破旧的房屋中。不要说与城区的孩子相比，就是与村里的农村孩子相比，居住条件、生活标准、长素质等有较大差别，因此，这些孩子知识有限，学习、生活习惯差，缺乏自信，对自己的未来没有清楚的定位，没有远大的志向，因此我们把“有志有恒、自强不息”作为我们的校训。目标是经过学校的教育培养，使每一个学生都能 “自信、阳光、有底气”。育有底气的学生“走起路来有朝气，做起事来有生气，坐下来有书卷气”这就是不懈追求的“有底气的学生”。厚德积蓄底气。小胜在智，大胜在德。在日常教育工作中我校注重校园文化建设，让特色校园文化显于物质文化，寓于制度文化，融于精神文化。努力让每块墙壁都会说话，让名言、名曲、名画感染校园。学校每

3、个学期少先大队坚持上好一次校本德育大课我的花样年华，让孩子们“在集体中教育”，在体验、视听、互动、游戏的过程中，培育良好道德和健康心理，接受挫折教育，享受成功人生。学校制定了安阳路小学一日行为规范和学生德育评估方案，从 “染、体、晓、疏、堵、导”六方面做好德育文章。通过“染”和“体”的教育，让学生感动和接受；通过“晓”和“疏”的教育，让学生理解和认知；通过“堵”和“导”的教育，让学生习惯和行动。在“感恩”、“法制”和“习惯养成”等教育中 ，提升品质。学校坚持把德育融入日常教学与生活中，每日宣誓、每周一的“国旗下的讲话”、每周的主题班会、每周流动红旗评比、重大纪念日的主题活动、家长学校的定期辅导

4、，都长年坚持不懈。学校开展感恩父母活动，让每个学生给父母写一封信，不少父母读信后流下了泪水，写信给学校表达感激之情。博才吸纳底气。学生的博才源于有效教学。两年来我校坚持“先学后教当堂训练”的教学模式，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，充分发挥学生主动、合作、探究的学习精神，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。语文课坚持上新闻发布每日演讲短课，每日课前学生轮流上台发布自己采写的新闻，学会说话、学会写作、增强自信、塑造诚信人格。书香校园经典诵读短课，每日第一节课前诵读中华经典，读小学生必读必背古诗三字经等中外经典，在孩子们心灵最纯净、记忆力最好的时候，读诵最有价值的中西文化经典，作终生最受益的

5、文化准备。日记短课，学校要求三年级以上学生，每天晚上养成写日记的习惯，梳理当日，规划明日，反省自我。每日道德长跑，练文、练字、练意志。另外，各班设置图书角，学生每天挤出时间读书，扩大阅读量，拓宽视野，可以把好词好句摘抄下来，也可以心得体会写在读书笔记上，领悟“天下第一好事，还是读书。” 实力成就底气。练就强健体魄、顽强的意志会使每一个学生受益终生。学校严格按照阳光体育的要求，每天坚持体育活动一小时。早上，要求学生们都要自觉练习长跑；课间操，冬天在以中国功夫或男儿当自强的雄壮旋律伴随跑操，夏天坚持做小学生广播体操或小学生少林拳；高年级坚持做俯卧撑和仰卧起坐。因为有了长年坚持，所以学生的身体素质有

6、了明显提高，在去年的区中小学运动会上，我校荣获了团体总分第四名。做有品位的老师名校之名，在于名师；名师之道，在于品位。安阳路小学现有25名专职教师，其中中高职称教师1人，中级职称教师19人，市级骨干教师2人。每个教师的一举一动、一言一行，都会让人有别样的感觉：这些教师可谓个个为人有品位，教育有良方。有品位的老师，“仁者爱人”。学校继承“爱人”的精神，构建“老师是朋友”“学生是弟子”的新型平等师生关系平台，每个班级有师生共同商量命名的名字和班级誓言，增强班主任和全体学生的责任感和荣辱感，让每位学生在平等的人文环境里，压力得到释放，心灵实现沟通；让每位老师理解学生，教在心灵，尊重学生，平等待人，做

7、有品位的教师。有品位的老师，“有教无类”。“每个孩子都是聪明的，只是聪明的方式不同而已；每个学生都是能够成才的，只是成才的领域不同而已。”在我们学校，没有老师因为学生中外来务工子女多而抱怨，没有因为学生刚入学习惯差、成绩差而歧视孩子，而是从内心包容、关爱每一个学生，紧紧抓住课堂教学主阵地，秉承“理解学生，教在心灵”的理念，有教无类，润物无声，为每一位学生奠定健康成长的坚实基础，充实成才成人的人生底气。有品位的老师，“日新又新”。几年来，我校坚持“教学做研、反思以恒”，老师们在做人上，自省、自立、自强；在从教上，自觉、自律、自由；在教育实践上，坚持写教学后记、每日师生日记、每月教学小结、每期教育

8、总结、每年教师手记。学校坚持每周听课评课制，还把上课实录交给上课的老师本人，让老师们跳出自己看自己，长此以往，老师们的评课、研讨更有说服力和针对性。本学期，市、区教育局要求小学中高年级老师必须使用导学案上课，为了把此项工作既抓到实处，又抓出成效，我们根据学校实际制定了相应的制度。首先领导按年级分工，校长、书记、教导主任每人分别负责两个年级，这两个年级老师每天的导学案都要经过分工领导的审核。其次，学校每周讲研讨课的老师，必须提前把导学案发给同科的听课老师，学科教研组长要组织同科老师一起进行研究讨论，然后讲课教师再修改，经过分管领导审核后再上课使用。目的是把评课议课过程前移，让老师在听课前就参与其中，在听课中再去发现导学案中存在的问题，及时修正，达到共同提高的目的。几年来，经过不懈努力，我校先后有近二十名教师被评为市、区优秀教师、师德标兵或优秀班主任；学校数学教研组被评为区优秀教研组；多名老师的论文在区、市教研室组