小学数学教学案例 (2)

1、年月日教学案例一、 教学内容：新人教版三年级下册年月日.二、教学目标:1.知识目标：认识时间单位年月日，能辨别大月和小月，平年和闰年的知识。2.能力目标：培养认识观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。3.情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。三、教学重难点:1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。2.大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。四、教学准备: 每个学生准备2-3张年历卡片，多媒体课件。五、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣。师：同学们想不想和老师一起来玩游戏呀。生：想师：很好，

2、那老师给同学们出一个谜语，请看多媒体，哪位同学可才出来吗？日在门前，日进门中。（打一谜语）生：时间师：真不错，非常聪明，就是时间，同学们在想一想我们三年级上册学过哪些时间单位。生：时分秒师：真棒，除了时分秒这三个比较小的时间单位，我们今天一起来学一学比时分秒更大的时间单位，年月日。（板书课题）。（二）探索研究，获取新知。1.观察图片生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，说一说这些图画是哪些有意义的日子？（出示多媒体幻灯片）。2.教学大月小月（1）小组合作让同学们一起拿出课前准备的2003年和2004年的年历卡一起来观察。(2)思考问题。a.一

3、年有几个月，一年又有多少天？b.哪几个月是30天？c. 那几个月是31天？（3）让学生简述发现31天的有：1月3月5月7月8月10月12月（大月）30天的有：4月6月9月11月（小月）28天29天的有：2月（特殊月）（4）记忆大小月的方法：左拳记忆法（用拳头数，凸起的地方是大月，凹进去的是小月）歌诀记忆法（一三五七八十腊，三十一天永不差）（5）游戏检验记忆效果大月站起来，小月坐下来，二月点点头。学生玩的很愉快，在游戏中更激发了学生的兴趣，同时对于大小月的认识又进一步得到加深和巩固。3.教学平年闰年(1)师：在刚刚的游戏中，同学们对于2月的天数不是很确定，下面和老师一起来研究研究这个特殊月。（出

4、示多媒体课件）(2)同学们认真观察多媒体中的表格从1997-2004年2月份的天数，阐述自己的发现。1997年 28天 1998年28天 1999年28天 2000年29天2001年28天 2001年28天 2002年28天 2003年29天得出每四年里有一个闰年（一般公历年份是4的倍数），即“四年一润”。 1993÷4=498 1 有余数 平年 1996÷4=499 没余数 闰年 （3）同桌讨论1900年是平年还是闰年？学生1: 1900÷4=475 闰年(错误)学生2: 1900÷400=4300 平年（正确）所以，公历年份是整百数的，必须是400的

5、倍数才是闰年。如1900年就不是闰年，而2000年是闰年。2000÷400=5（三）实践应用，练一练。1.找闰年1900年 1600年2000年 2400年1800年 1700年2.判断题(1）一年有365天。（ ）（2）24个月就是两年。（ ） （3）4月和5月一共有61天。（ ）（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ）(四)拓展延伸，感悟人生。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴珍惜时间，就是珍惜我们的生命六、教学反思：这节课的课题是认识年月日，认识闰年和平年，学生通过观察、比较来实现对知识的接收。即“观察图片”让学生初步理解有关年月日的知识；“比较年历”让学生在记录年月份的天数之后，发现每四年有一年月份的天数是天，哪几年月份的天数是天的，进而引出平年和闰年。整节课下来，总体还算不错，学生在这节课中积极性较高，课堂气氛也比较融洽。本节课的优点和不足主要有：1、充分运用现代教学技术，精致优美的多媒体课件展