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文档简介

1、用26的乘法口诀求商【教学内容】课本P18页例1，练习四第12题。【教学目标】1、知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。2、过程与方法：培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识。【教学重点】使学生学会求商的方法。【教学难点】用多种方法求商。【教学准备】情景图或课件等。【教学过程】一、 课前口算6×4      &#

2、160;3×6       2×2  6×5  4×4   4×5  4×3     4×2 2×62×3       5×3 6×65×5 4×1 5×23×3 4×7 8×39×8 5×

3、9 4×9二、复习铺垫1.填一填，并说出用哪句口诀。（ ）×212 4×（ ）16 5×（ ）15 3×（ ）21 （ ）×618 （ ）×5252.每只小猴子分3个桃子，4只小猴子一共需要（ ）个桃子。用到的口诀是（ ） 。 三、揭示课题出示例1放大图，猴妈妈给小猴分桃的图片。（揭示课题，板书课题：用26的乘法口诀求商）四、出示学习目标1.我要自己探索求出除法算式的商。2.我要学会用26乘法口诀求商。五、合作探究1. 出示例1放大图，猴妈妈给小猴分桃的图片。2.引出除法算式12÷3。1）呈现例1放大图，12个桃，

4、每只小猴分3个，可以分给几只小猴？师：你从题中知道了什么？问题是什么？根据题意怎样列式？2）请学生列出除法算式：12÷3。3.探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。（课件演示分、圈的过程）如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。预设：减法：12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 加法：3+3+3+3+3=12 乘法：3x( )=12或用乘法口诀，3和几相乘得12.（3）你更喜欢哪一种方法？（4）尝试计算：12÷4= 算完两道除法题，你有什么发现？4.小结。用乘法口诀不但能帮猴妈妈解答疑问还能快速求出商。除数是几，就想几的乘法口诀，就能很快求出商。课间休息：听音乐做喜欢的动作。六、智慧闯关第一关：找一找，连一连。4÷4=1 五五二十五 4×4=16 二四得八 5 ÷1=5 一四得四 4 ÷2=2 四四十六 5 ×5=25 一五得五 4 × 2=8 二二的四第二关：想一想填一填1.完成练习四

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