13、一分耕耘一分收获

1、课 题13、一分耕耘 一分收获(第一课时)教学目标1、引导学生了解农民工人为我们创造大量的物质财富和精神财富。2、引导学生明白只有付出劳动， 都会有收获，一分耕耘就有一分收获。教学重点了解活动内容，引导学生明白只有付出劳动，都会有收获，一分耕耘就有一分收获。教学难点引导学生明白只有付出劳动，都会有收获，一分耕耘就有一分收获。教具准备多媒体课件导学过程二次备课一、谜语激趣，导入新课，板书课题1、同学们，大家猜一个谜语，看那一位聪明的同学能很快猜出。2、出不谜语：一棵摇钱树，长着两个杈，每个杈上五个芽，摇一摇，开金 花，要吃要穿全靠它。3、学生回答后，导入：“我们用双手通过劳动，创造了生活中的一切

2、，给我 们的生活带来幸福。高尔基曾说过：劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。一分耕耘就有一分收获。”4、板书课题：一分耕耘一分收获。二、汗水浇开幸福花1、齐读引言，告诉学生这是高尔基说过的话，谈谈对这句话的理解。2、出示六幅图片(文中插图)。(1)学生看图片，说说图片内容。(2)出示图片文字说明及画外音：“汗水得到了回报；我们家就要住上新房了；几代人的飞天梦实现了；刻苦训练换来了荣誉；教师的幸福时刻； 家乡越来越漂亮了。 ”指名读一读上面这几句话，小组合作讨论：从图片、文字说明及画外音中，你懂得了什么？(3)汇报讨论结果。小结：这六幅图片及说明分别从农业生产、农民家庭、航天、体育健儿、教

3、师和家乡等多角度、多侧面揭示出各行各业的人们劳动后获得喜悦和幸福之情。3、课下我们开展了 “寻找劳动者足迹”的活动，小组讨论：(1)你采访了哪些劳动者？(2)他们为社会、为家庭进行了哪些劳动？(3)他们得到了哪些幸福和深切的体会？(4)小组选代表汇报讨论结果。4、指导学生分组为光荣的劳动者写封感谢信，说说自己受到的启发和教育。5、学生宣读感谢信的内容，大家共谈受到的启发和教育。小结：通过这个活动，我们明白了只后付出辛勤的劳动，才会得到幸福和快乐，一分耕耘就有一分收获。6、小组宣读收集的后关劳动的谚语和寓言故事，交流对这些谚语及寓言故 事的理解。7、小组上台宣读谚语及寓言故事，大家共同讨论。三、

4、总结并提出要求1、学了这课，你懂得了什么？2、我们今后应该怎么做？13.一分耕耘一分收获板书设计汗水浇开幸福花汗水换来回报 我家住上新房 飞天梦终实现苦练换来荣誉 教师幸福时刻 I家乡更漂亮了卜一分耕耘 一分收获教学反思课 题13、一分耕耘 一分收获(第二课时)教学目标1、引导学生明白只有付出劳动，才会有收获，一分耕耘就有一分收获 的道理。2、引导学生树立从小爱劳动的意识。教学重点引导学生明白只有付出劳动，才会有收获，一分耕耘就有一分收获的道理。教学难点引导学生树立从小爱劳动的意识。教具准备多媒体课件导学过程二次备课一、复习旧知提问：劳动为什么能够创造幸福？二、谈话导入，板书课题同学们，既然劳

5、动能够带来幸福，那我们少年儿童应该怎样做呢？(板书：我劳动 我幸福)三、学习新课。1、出示课文插图，观察图片，说说图片内容。2、出示文字说明：(1)参加社会劳动，与小树共成长；(2)只要肯努力，学习就会进步；(3)我为家里出份力；(4)大家舒服，我们幸福。3、读一读上面这几句话，谈谈你对这些话的理解。小结：这些图片分别选取了学生在社会、在学习中、在学校里、在在家里进 行劳动的场面，从中我们感受到劳动所带来的快乐。四、开展“我们来分享”活动。1、同学们，请回忆一下自己在家中、在学校、在社会上印象最深刻的一次 劳动。2、说一说：小组讨论，说一说这次劳动后的感受和体会。3、讲一讲：请学生上台，讲一讲劳动后的感受和体会，和大家一块分享劳动得到的 快乐和幸福感受。五、总结课文，提出要求。同学们，学习了这一课，我们明白了一分耕耘就有一分收获的道理，懂 得J身动才能创造幸福，所以我们从小就应该热爱劳动，养成爱劳动的好习 惯，因为劳动可以给我们带来