荷叶圆圆教案_第1页
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文档简介

1、荷 叶 圆 圆 韩城市新城区第四小学 李小娟教材分析： 荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标： 1能认识“荷、珠”等12个生字。 2能借助拼音正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字2、感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情，体会他们在一起的快乐。教学难点：1、说话训练，尝试表达自己对荷叶的喜爱之情。2、正确、美观书写“叶、机”两个字，了解左右结构字的不同摆放（左窄右宽、左右相当）感受字的形态美。教学过程：一、情境导入，揭示课题。1出现图片：一池

2、在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的画面。学生欣赏。2教师引导：“，你都看见了什么？这是怎样的荷叶？”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。3教师板书课题，学生齐读。二、初读课文，认识生字。1. 图片出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，播放动画课件，感受小伙伴的快乐。2学生借助拼音自由读课文亲自感受小伙伴的快乐，并画出不认识的字来。3. 多种方法识记宝宝，如：加一加、换一换等。指名学生说说读准这些字应该注意的地方，并说说认识了哪些字宝宝，是怎样记住的？4检查学生认识生字的情况。 师生做“我指你说”的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，各种形式读。帮小青蛙找回自己的荷叶。三、细读课文，感悟体会。1送字

3、宝宝回家，配乐齐读课文，读的过程中，要带感情不要加字漏字。2.将自己喜欢的段落多各种形式读一读。（表情朗读、配上动作读、同桌合作读等）注意把字音读准，课文读通顺。3学生评议。（评出读得好的和读得有进步的同学。）4指导朗读：形式可为指名读、挑战读、分角色读、集体表演读，等等。5、读了课文，你都知道了什么？为什么四个小伙伴都非常喜欢荷叶？用_喜欢荷叶，是因为_说一句话。四、拓展课文，实践感知。1小组讨论：还有哪些小伙伴会来，他们会对荷叶说什么？小鸟说：“荷叶是我的_。”小虾说：“荷叶是我的_。”小鸭子说：“荷叶是我的_。”小朋友说：“荷叶是我的-_。”2、发挥想象说一说：蘑菇是小白兔的_。树叶是小蚂蚁的_。西瓜是小熊的_。 3、美文欣赏：老师知道还有好多小伙伴喜欢荷叶，请小伙伴闭上眼睛来感受其他小伙伴的快乐。（即使配乐朗读荷叶圆圆另

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