映潮评课之《海燕》_第1页
映潮评课之《海燕》_第2页
映潮评课之《海燕》_第3页
映潮评课之《海燕》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、映潮评课之?海燕?余映潮评说：教师在进展本教学设计时是很用心的。让我们来看看这个教案的教学思路：一、导入新课二、披文入情一自由朗读，感知文本。二听读入情三、知人论世一探读诗意(二)明确意象 (教师在教案中写成了2)四、诗境重现五、美读欣赏六、总结全课七、拓展训练八、布置作业其中披文入情、知人论世、诗境重现、美读欣赏这四步是显得很所实在的。所以，教师在备课中付出了辛勤的劳动。但从上面思路中，我们可以看出两个问题：第一，术语的运用没有个性。披文入情、知人论世这样的术语如今放在?海燕?这一课里面了，那么其它文学作品的教学中能不能用呢？应该说也是可以用的，这就是问题。所以，将这样的术语作为教学的步骤来

2、运用，应该是教学设计中的忌讳。第二，教学的内容比较繁杂。教案中所涉及的教学内容加在一起，并非如设计者所说的用一个课时可以学习完毕的。如今我们来看看教案中所设计的大量活动内容：一自由朗读，感知文本。1大声朗读，自己读自己的，读出自己的感觉。2边读边标注不太懂的、觉得不错的字词句段。3读后想一想：我觉得?海燕?写的是 ，朗读时应该 。写在本子上4完成后抓紧时间和周围同学交流。二听读入情1、教师范读，学生听读。2、评价教师的朗读：1在教师的朗读中，你听到了一种什么的情绪？头脑中联想到了个什么样的形象？2你认为教师读得怎么样？3教师有什么地方读错了？3、理解文章的脉络：1在文中出场了几次请用圆括号标出相关语句？各写了什么内容？概括层意2每次出场，总先写什么请用方括号标出相关语句？这些内容对海燕形象的塑造起了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论