题好一半文：话题作文拟题训练教学设计

1、题好一半文：话题作文拟题训练教学设计教学目标： 1、了解话题作文，明确拟题要求。 2、教授拟题方法，快速准确拟题。 3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。 教学重难点：拟题方法。 教学对象：九年级学生 教学准备：制作多媒体课件。 教学方法：激情导练法。 教学课时：1课时。 教学内容及步骤： 一、导入新课 思维热身：一刀砍断后成为一截，这是什么实物？（出示）（学生思考、回答：学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”，因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了，“断”字劈开后右边是“斤”。）其实这些答案都不够正确，正确答案是“圆圈”，如呼拉圈等。通过刚才这个小问题，希望同学们能尝试激活自己的思维，消解思维定势。

2、 设计目的：这种热身运动是为了达到激活思维，消解思维定势的目的。二、（出示）学习目标：（找同学朗读目标）三、话题作文指导：1、了解“话题作文” 问：有谁能说说什么是“话题作文”吗？ 明确：所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。“话题作文”，很自然的就是围绕某某话题进行写作了。因此“话题作文”是一种指明写作范围，启发思考，激活想象的崭新的作文命题形式和作文考试形式。 2、话题作文的特点 灯片四： “话题作文”的主要特点：1、话题作文一定要有一个“话题”，大家围绕这个“话题”做文章。2、话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。3、话题作文是“除诗

3、歌外，文体不限”的作文，它方便我们运用最拿手的写法。4、话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本身进行引用，进行分析，进行利用，它需要从话题出发进行作文，只要与话题相关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。总之，话题作文就是与某个“话题”相关的自选作文、自由作文。 正因为“话题作文”具有以上的特点，因此，话题作文不仅受到考官们的青睐，同时也深受同学们的欢迎。 四、探讨拟题的基本原则：1、古人云：文题如眼，题好一半文。什么样的标题才是好标题呢？（出示）以“友情的力量”为话题拟题如下：朋友的举动两个人的友情友情战胜一切友情的力量是无穷的力量因友

4、情而伟大伟大的友情友情的力量不可阻挡力量友情关于友情的几个问题的探索以上题目大多存在各种毛病，下面我们再来看一看让我非常喜欢的几个作文题目。 友情的跑道友情的呼唤友情力量困难友谊，给我动力友情伴你人生路友情力量给乌云镶上金边这是为什么新龟兔赛跑这些题目，能给我带来一番美的感受，令我产生遐想，令我急于想读作品。由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢！2、学生探讨，老师总结：好的标题必须要具备以下几个条件：准确，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目具有可读性，

5、饶有情趣。新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。拟题力求使阅卷老师“一见钟情”注意：话题作文拟题切忌以“话题”作“文题”三、好题引路 掌握技巧拟题金钥匙示例：生活中的人们也许都有自己的朋友，世界上的万事万物也可能都有它们的朋友。请你围绕“朋友”这个话题，自己确立主题，自拟标题，写一篇文章。（找同学朗读）方法一：定文体，扬长避短。 老师出示以“朋友”为话题拟题为例，由学生判断文体。（见“课件”）提示：紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，

6、只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。方法二：善补题，以小见大。 以“朋友”为话题拟题为例。（见“课件”）提示：在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。示例：音乐是什么？是静夜溢动的花香；是山涧叮咚的泉水；是天幕上闪烁的星光；是驱走黑暗，带来光明的阳光；是抚慰痛苦灵魂的圣经它是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无有而无不有。 蛙声阵阵，汽笛声声，小河涓涓，都是音乐，都是生命的沟通，

7、都是情感的倾诉，只是你要有一双能够倾听声音的耳朵，一颗能够倾听声音的心。 那么，你认为的音乐是什么呢？请以“音乐”为话题写一篇不少于600字的文章。 方法三：妙修辞，匠心独运。（见“课件”） 以“音乐”为话题拟题为例。（见“课件”）提示：灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。示例：小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”请以“奉献

8、”为话题写一篇不少于600字的文章。 方法四：巧点化，妙趣横生。 以“奉献”为话题拟题示例。（见“课件”） 提示：对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。方法五：新视角，别开生面。 （示例见“课件”）提示：拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。四、现场“演练”，学以致用。拟题训练一： 欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是认为好、喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚

9、情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。 要求：仔细阅读材料。准确把握材料主旨，确立写作角度，扣住材料内容，学生根据本课所学拟题方法以“欣赏”为话题，拟出适当的标题。1、以上面出示的 “欣赏”话题拟题，要求学生用粉笔写在黑板上。(几分钟后整个黑板上都写满了题目)2、前后桌互相交流。请认真想一想，假如你是评卷老师，你会为哪个标题打高分，为什么？请以“我喜欢 这个标题，因为 ”这样的句式阐述原因。(这一环节课堂上可以出现无法预约的精彩，学生可以自由开展辩论，通过