牵着蜗牛去散步——致幼儿园教师_第1页
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文档简介

1、。我催它、唬它、责备它，我催它、唬它、责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说：仿佛在说： “ “人家已经尽了全力！人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，甚至踢它，我拉它，我扯它，甚至踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬往前爬真奇怪，真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？上帝啊！为什么？”天上一片安静。天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了！唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？反正上帝不管了，我还管什么？我感到微风轻轻吹来，我感到微风轻轻吹

2、来， 原来夜里的风这么温柔。原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，慢着！我听到了鸟声，还有虫鸣。慢着！我听到了鸟声，还有虫鸣。我看到了满天的星斗多亮丽。我看到了满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，我忽然想起来，莫非是我弄错了？莫非是我弄错了？上帝是叫蜗牛牵我去散步？上帝是叫蜗牛牵我去散步？故事讲完了，故事讲完了，我们会有些什么思考？我们会有些什么思考？ 分享：分享： 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。 虽然也有被气疯和失去耐心的时候，虽然也有被气疯和失去耐心的时候， 然而，然而， 孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中 最本真的一面。最本真的一面。 孩子的眼光是率真的，孩子的眼光是率真的， 孩子的视角是独特的，孩子的视角是独特的， 孩子的表达是稚嫩的，孩子的表达是稚嫩的，我们不妨放慢脚步，我们不妨放慢脚步，从没完没了的琐碎事务中探出头，从没完没了的琐碎事务中探出头，把自己主观的想法放在一边，把自己主观的想法放在一边，给孩子留点时间，给活动留点空间，给孩子留点时间，给活动留点空间，陪着孩子静静体味生活中的种种滋味，陪着孩子静静体味生活中的种种滋味，倾听孩子内心声音在俗世的

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