三年级《后滚翻》课的设计4—4

1、三年级后滚翻4-4 教 学 设 计上海工商附小 朱卫一、设计思想： 根据二期课改“以学生发展为本”的教学理念，依据三年级学生神经系统的机能特点，可塑性强，灵活、力量、协调和平衡等身体素质也有了进一步的巩固和提高，有一定的思维能力，在掌握知识的过程中智力和能力逐渐得到形成和发展。依照这些特点，我在发展学生的思维能力、运动能力和神经肌肉的协调性为主的基础上，不断启迪学生的学习智慧，激发学生的情感，鼓励他们在巩固基础的前提下大胆创新，同时也注重学生学习态度的养成，鼓励学生主动地、富有个性地学习，并依据三年级学生的年龄特点，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，而且乐学、好玩、爱模仿，但他们对技术动作的学

2、习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中。采用游戏教学的思想，把教材设计成游戏内容教学，使学生在教师的主导下，时时有学习的欲望，使学生始终保持在最佳状态下学习，锻炼和娱乐，充分调动学生学习主动性、积极性。二、教材分析滚翻是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。本节课是后滚翻的最后一个课次，因此对学生动作的完成度以及相互评价的能力有较高的要求。三、学情分析三年级的学生天性好动、好玩、好奇。但是作为后滚翻的最后一节课，学生对动作已经能基本完成，想要保持学生对本节课的好

3、奇心和兴趣，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生兴趣的教学情景。本次课我主要通过小游戏来巩固和提高学生对后滚翻的掌握程度；通过让学生自己当评委来提高学生参与评价的积极性。四、学习目标：1、提高灵敏、柔韧的素质和身体协调性,80%的学生能基本完成后滚翻动作。2、知道后滚翻在实际生活中的意义和作用，能对自己和他人做出合理的评价。3、学会认识自己，根据自己运动能力，选择合适的难度进行练习，不急不躁。4、感受参与体育活动的快乐，养成敢于表现自我、不怕困难的良好品质。五、主要教学环节：1、体验性导入根据低学生活泼好动的心理特点，本堂课一开始就采用慢跑中进行“木头人学体操”游戏，教师一

4、声哨声，学生立即停止动作，跟教师学做体操，最后教师喊“数”，学生根据教师喊出的数坐到垫子上，完成自然的分组。游戏中完成热身活动及把头颈活动开，使学生在心理、生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又提高了学生的反应能力，为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境，以提高学生学习兴趣。2、自主性学练（1）游戏：利用“看谁摘的星星多”这一游戏，不仅能使学生对后滚翻这一活动继续保持新鲜感，通过学生动脑筋思考如何才能摘到更多的星星，既培养了学生的兴趣也锻炼了学生主动思考的能力。当然，最终的目的是让学生对团身紧这一动作要领进行巩固、提高学生对后滚翻动作的完成度。（2）评价：后滚翻的动作技术比较复杂，因此让学生进

5、行评价时，必须简化评价标准，使评价标准量化，这里，教师提出了三个评价标准：1、摘到2颗或3颗星星；2、滚成直线；3、膝盖不着垫。学生如果只做到一点，就只能得到“加油”；如果做到两点，则能得到“OK”；如果做到三点就能获得一个“good”。这样，不仅使学生易于评价，也使评价充满趣味！（3）展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。在学生展示之后，教师适时采用不同的方法展示，这样一来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。（4）小结：引导学生在平时的生活当中，如果碰到脚后跟被石头绊倒等危险情

6、况时，可利用我们学过的后滚翻动作来保护自己，降低伤害。3、探索性创新在障碍跑的部分，教师提供器材、提出活动要求，组织学生共同参与设计路线进行练习，培养学生自主创新能力以及责任意识；教学中，教师引导学生用多种形式过障碍，提高跑的能力。4、愉悦性放松引导学生在教师的带领下，坐在垫子上以背靠背仰俯、双手按摩大小腿的方式来放松，使学生身心愉悦，身体得到充分放松。之后教师简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。六、课堂教学效果预计：1、心理状况预测：根据本课特点，学生兴趣较高，能积极主动参与学习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。2、对可能产生的问题及预防措施：教材1（1）翻不正，出现倾斜解决办法：斜坡前滚翻，从低往高翻，体验双手均衡用力的方法。（2）脚不蹬，翻不过去解决办法：从双手翻掌放肩上蹲立到用力往上跳摸高动作，体验双脚用力蹬和手推的感觉。（3）滚翻时双手没有撑垫解决办法：重复做双手翻掌放肩上团身后倒双手撑垫动作，直至动作定型。教师简介：朱卫，女，大学本科，2008年毕业于上海师范大学体育学院，小学一级教师，现任上海工商外国语职业学院附属小学体育教师。教育格