句子的衔接与仿写教师用

1、专题复习第三讲 句子的衔接与仿写（教师用）2011-2-9一、导入如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄，如果你种下的是甘蔗，秋天收获定是一份甜蜜，如果你种下的是 翻开初中语文教材，一篇篇文质清新、意味隽永的美文点缀其间，犹如一幅幅五彩斑斓、美轮美奂的画面跃入眼帘，美不胜收。它不仅激发学生的仿写创作冲动，同时也为中考拟题者提供了广阔的想象空间。近年来，中考试卷中衔接与仿句题的闪亮登场，频频亮相，为试卷增添了一道亮丽的风景线。它所占比分之重，所涉能力之广，充分体现了选拔考试检验素质、展现能力的原则。它既考查了学生遣词造句、运用语言的能力，又考查了学生的想象能力，还考查学生的修辞逻辑知识，同时

2、考查了学生审题、判断能力，更重要的是考查了学生的人生观、价值观、是非观等，是一种寓人文性、知识性、情感性于一体的语文综合能力的考查，不能不引起广大教师和考生的关注。 二、做例题，找规律1、依次填入下面横线上最恰当的两个句子是（ ）和（ ）。形成讲礼貌的风气，就要形成文明的说话习惯，要有好的语感。 。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。 。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。A 有了文明习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。B 良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用

3、中形成的。C 记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。D 很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。解析：解答这道题，第一步要弄清这个语段所写的内容。不难看出，语段的第一句是该句的中心句，语段谈论的中心是“要养成文明的说话习惯”，备选答案中的B选项，谈的是“良好语感”的重要性，与主题关系不大，D选项虽然也是谈的习惯，但是上升到了“很多事情”上来了，也偏离了主题。因此正确答案是A和C。2、句子衔接题的解题原则：保持陈述对象的一致，话题的统一合理、正确排列顺序，符合或时间或空间或逻辑等关系保持情境（语境）统一、和谐列举对应，句式协调 保持叙述角度一致、词语照应

4、 3、例题：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识； ， ； ， 。要求学生完成，给出答案，教师讲评，并引导得出规律。分析：仿写这个句子，从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写时要注意分析这些隐含的信息。示例：钱能买到补品，不能买到健康钱能买到玫瑰，不能买到爱情钱能买到礼品，不能买到友情 钱能买到时装，不能买到魅力钱能买到汽车，不能买到安全4、句子的仿写的解题原则努力从“形似”到“神似”，尽量二者兼顾形似：结构、修辞、关联词等

5、方面相同或者相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。严把体检关看自己的句子是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致；能否与原文语意相连、文脉相通，融为一体。语言格调要高雅不要出现悲观厌世、盲目叛逆的内容降低仿句的品味。记住四个“一致”：内容一致，结构一致，修辞一致，风格一致三、历年中考真题探究1、2005年真题探究与下列文字衔接自然、连贯、得体的一句是（ ）财富是什么？商人摆弄手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望了望金黄的麦浪说，_不同的人，不同的经历，得出不同的答案。A财富就是广阔的田野 B财富就是成长的

6、麦苗C财富就是收获的庄稼 D财富就是播下的种子解析：2、2006年真题探究在下面语段的横线上填入适当的语句，看谁填得语意连贯，句式一致。让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；_，_；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。解析：从形式上看，需要仿写的句子属于整体排比句的分句，于是要注意，分句的结构特点为：“我原想，你却给了我”，从分句部分来看，分句又是一个转折复句；从语意上看，“你给我的”的比“我原想”要的范围更大，所以需要注意这些细节。示例：我原想撷取一朵云彩，你却给了我整个天空我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林

7、我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花（菊）园3、2007年真题探究句子仿写，要求句式一致，内容连贯。若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；_ ，_；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。解析：解答这类试题，首先分析前后文。不难看出，前文的内容里包含“若要有，请多”这一格式。第二步，就用“若要有，请多”这种形式造句了。同时还要注意，所写之物都来自人的身体，如眼睛、面容、胸怀，所以，造句时也应取身体的某一部分，另外，后一句分句则时从正确的方面劝导人们的言行，必须有劝诫的意思。示例：若要

8、有聪明的头脑，请多学习别人的优点若要有优雅的姿态，请多礼让身边的行人若要有勤劳的双手，请多创造宝贵的财富若要有良好的修养，请多尊重他人的人格若要有美好的心灵，请多关心他人的疾苦四、课堂练习1、仿照下面句式写三句话，使之与原句构成排比句。 中国是小时候老师挂在黑板上的那一张花花绿绿的地图；中国是王军霞在奥运跑道上身披的那面鲜艳的五星红旗；中国是 ；中国是 ；中国是 。 解析：这道题的特点是用借代的手法，以部分代整体，以具体代抽象。既可以从历史人物上构思，也可以从空间上构思。 示例：中国是焦裕禄脚下那一片并不富裕却坚贞热烈的土地中国是屈原叩问九天的那一块古老沧桑却又凝重厚实的沃野中国李时珍遍尝百草

9、，悬壶济世的那一方并不挺拔却又蕴含宝藏的山川中国是三峡大坝拦起的那一片碧波万顷，渔歌荡漾的秀美湖泊中国是万里长城环绕的一座座古老而又年轻的崇山峻岭中国是天安门广场耸立的那座写满历史、万人景仰的丰碑2、填入下面语段中横线处最恰当的一句时（ ） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦时相生相成的，等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时， A快乐固然兴奋，痛苦会更加美丽！B痛苦固然兴奋，快乐会更加美丽！C痛苦固然兴奋，快乐又何尝不美丽？D快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？解析：根据句意和表达顺序，可以排除B、C两项，再从语气上看，D较A好！ 3、仿照下面句式写两句话，使之与原句构成排比

10、句。学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具；学习，是；学习，是。解析：这个题目最需要注意的一点是，“学习，是”必须是个含带比喻修辞手法的排比句。示例：通往成才路上的桥梁渡向成功彼岸的航船传承人类明文的火种丰富生命意义的元素4、人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 以“人们都爱_，爱她的_，爱她的_，爱她的_”的句式仿写。示例：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。人们都爱夏天，爱她的热情奔放，爱她的碧海晴天，爱她的灿烂艳阳。 人们都爱翠竹，爱她的挺拔不屈，爱她的默默奉献，爱她的刚正不阿。 人们都爱菊花，爱她的风霜高洁，爱她的灿烂

11、淡雅，爱她的不畏秋瑟。 人们都爱繁星，爱她的神秘莫测，爱她的璀璨夺目，爱她的遥不可及。人们都爱母亲，爱她的善良温柔，爱她的纯洁无私，爱她的勤劳勇敢。 5、填入线面横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， ， ，河流只有在抵达海洋的那一个瞬间才算完成她的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考， 。A就像人要分幼年、青年和老年一样河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟即如何使弱小的个体变成强大的整体B只有长到海洋那么强壮时才算成熟就像人要分幼年、青年和老年一样即如何使弱小的个体变成强大的整体C就像人要分幼年、青年和老年一样河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟即如何使强大的整体包容弱小的个体D河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟就像人要分幼年、青年和老年一样即如何使强大的整体包容弱小的个体解析：本题目考察的是句子的顺序