百分数的应用 (2)

1、百分数的应用百分数的应用(三三) 卢氏县城关镇第二小学卢氏县城关镇第二小学 薛会霞薛会霞老师这个月的收入是老师这个月的收入是x元元,第一次购第一次购物用去了物用去了30%,第二次购物用去了第二次购物用去了25%,第一次用去第一次用去( )元元;第二次用第二次用去去( )元元;两次一共用去两次一共用去( )元元;第一次比第二次多用去第一次比第二次多用去( )元元.用含有字母的式子表示用含有字母的式子表示复习回顾复习回顾:育才学校五年级有学生育才学校五年级有学生400人人,六年级比五年级多六年级比五年级多1/4,六年级有学生多少人六年级有学生多少人?400(1+1/4)育才学校六年级有学生育才学校

2、六年级有学生500人人,比五年级比五年级多多1/4,五年级有学生多少人五年级有学生多少人?500(1+1/4)25%例例1:下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。恩格尔系数 19世纪，德国统计学家恩格尔阐明了一个规律：随着家庭收入增加，收入中用于食品方面的支出百分比将逐渐减小，反映这一规律的系数被称为恩格尔系数。其公式为：恩格尔系数（%）= 100% 国际上常常用恩格系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的情况。恩格尔系数在60%以上为贫困，50%60%为温饱，40%50%为小康，30%40%为富裕，低于30%为最富裕。食品支出总额家庭消费支出总额小知识小知识6

3、5%35%?元家庭总支出家庭总支出700元元65%35%210元家庭总支出家庭总支出“1”?元例题例题: 笑笑家笑笑家1985年食品支出比其他支出多年食品支出比其他支出多210元元,你知道这个家庭的总支出是多少元吗你知道这个家庭的总支出是多少元吗?百分数应用题的解题思路和分数百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同。应用题的相同。1、单位、单位“1”的量的量已知已知，根据，根据求一求一个数的几分之几是多少个数的几分之几是多少用用乘法乘法计算。计算。2、单位、单位“1”的量的量未知未知，可根据等，可根据等量关系量关系列方程列方程或用或用除法除法计算。计算。关键是找准单位关键是找准单位“1”1”。

4、数量数量对应分率单位对应分率单位“1”1”的量的量乘胜追击乘胜追击1: 1995年年,笑笑家其他支出比食品支出少笑笑家其他支出比食品支出少760元元,那么那么1995年这个家庭的总支出是多少元年这个家庭的总支出是多少元?2: 2005年年,笑笑家食品支出占家庭总支出的笑笑家食品支出占家庭总支出的50%,旅游支出占旅游支出占10%,两项支出一共是两项支出一共是5400元元,问问2005年这个家庭的总支出是多少元年这个家庭的总支出是多少元?加油啊！请你帮帮忙请你帮帮忙:老师买了一件裙子老师买了一件裙子,正好赶上商店打正好赶上商店打8.5折折,所以比平时便宜了所以比平时便宜了15元钱元钱,你你能帮我算算这件衣服原价是多少元能帮我算算这件衣服原价是多少元吗吗?智力智力闯关闯关:第一关第一关: 同学们收集的名山图片占同学们收集的名山图片占60%,河河流图片占流图片占30%,名山图片比河流图片多名山图片比河流图片多30张张,一一共收集图片多少张共收集图片多少张?第二关第二关: 东山乡今年苹果大丰收东山乡今年苹果大丰收,年产量年产量达到了达到了3.6万吨万吨,比去年增产了两成比去年增产了两成,去年的苹去年的苹果产量是多少万吨果产量是多少万吨?第三关第三关:一袋大米一袋大米,第一周吃了第一周吃了40%,第第二周