弘扬优秀传统文化给学生的精神注入源头活水

1、弘扬优秀传统文化 给学生的精神注入源头活水湖北省枣阳市吴店镇二中 闻世军8月19至21日，我在枣阳电大参加了市教育局安排的传统文化教育培训班，虽然只有短短的三天，但是各位专家学者给我们带来的一场场精彩的报告再一次让我感到震惊和激动。我94年毕业于郧阳师专中文系，94年至今一直在吴店二中担任语文的教学，21年来我孜孜于语文教学，始终没有取得大的突破，因为语文博大精深，因为中考的指挥棒高悬，我觉得我一直奔波于拼音、字词、成语、病句、排序、诗词赏析、文言文课内外比较阅读、现代文阅读以及作文教学之中。当然，我这样说并不是说这些知识不重要，而是这些零碎的知识占据了孩子语文学习的全部。不是说这些知识不应该

2、学，而是说这些知识只是语文教学的枝叶，不是根本，根本是优秀的传统文化积淀！我一直在思考：除了分数，我们还能给学生留下些什么呢？这次传统文化培训，从看视频较量无声开始，视频中美国的一些政客对前苏联的和平演变以及对社会主义中国的各种渗透让我感到非常震惊：文化的渗透和侵略绝不亚于武力的征服！而视频共筑中国梦又让我对中国的发展充满了强烈的民族自信心和自豪感！之后，其他专家学者所做的报告再一次让我深深为传统文化教育在当今教育中所取得的成果所深深折服！我们为什么要弘扬传统文化？怎么弘扬传统文化？我们应该怎样反省当前的教育？等等一系列的问题在聆听专家的讲解后，我豁然开朗。我们的语文教育要切实加强学生的读经诵

3、读经典论语老子孟子弟子规不仅仅是要求学生诵读，而且是要求学生能够背诵的滚瓜烂熟，更重要的是能结合经典落实到生活中的方方面面！不可否认，我在这21年的语文教学中一直是急功近利的！考什么我就教什么，不考什么我就不教什么。结果我忘记了传统，忘记了经典，忘记了给学生的大脑注入永恒的精神动力。毕业于台湾师范大学国文系的王财贵教授的演讲给我的震撼最深！他教育儿子的故事值得我们仔细体味：王财贵教授的第二个孩子是男孩，比较笨，到了六岁还不太讲话，于是他要求他的儿子读老子这本书，整个下午都让他去读去背，以后每天背两章。老子八十一章他四十天背完。但是王教授从来都没有指导过一次。背完了再重复背。再第三次复习背，最后

4、从第一章背到八十一章，老子五千言一口气背完。从那一天开始，老子跟着他一辈子。读完老子王教授发现他自己弄错了，要先读论语，于是赶快让他的儿子开始读论语。论语号称五百章。三年级读老子，然后四年级读论语，然后他的儿子就好像变了一个人一样，叫作脱胎换骨。他读了不过半年，他就整个变了，连气质都从里面变，气质变，他的头脑变。五六年级名列前茅，初中全班第一名，初二老师叫他去跳级考高中，他到高中全校第一名，高中本来读两年要去考大学，考上台大以后读了三年大学，考研究所，台北两家最有名的研究所，政大（政治大学）研究所，他考第一名，台湾大学研究所他又考第一名，考两个第一名，大家都说：“你的孩子是天才”，大家问他的孩

5、子怎么这么会读书，是从哪里学到读书的方法，王财贵教授说：我唯一知道他为什么聪明起来的，那就是三年级的时候他读过老子，会背老子我也要我的儿子去读老子，但是，来不及了！他上高中了！不过不要紧，我还有学生！我可以让这个遗憾在我的学生身上弥补起来！我要让他们读老子！读论语！读弟子规！我们吴店二中坐落在历史“十大明君”之一的东汉世祖光武帝刘秀的故里，国家三A风景区白水寺狮子山北麓。在打造襄阳品牌学校的过程中，我们学校拟定了以传统文化教育和以品德教育为载体践行社会主义核心价值观的工作思路，着力将我校建设成为具有汉代儒学风格和以德立校为主题的现代化均衡教育教学示范点。结合传统文化教育，我们除将弟子规雕刻在校

6、园主干道地面大理石上，让学生耳濡目染外，每学期还开展经典诵读比赛，根据不同年级学生的特点，选的书目分别有三字经、弟子规、增广贤文、幼学琼林、论语等等。这些传统经典我们要求各年级各班的语文老师重点讲解，每节课前诵读三分钟，每周固定两节课作为诵读时间，要求学生个个会读、会背、会朗诵。有这样好的学校，学校有这样好的学习传统文化的氛围，我们有什么理由不好好地落实传统文化教育呢？通过这次培训，我始终思考着这样一个问题：一个人如果精神食粮过少，那么他的大脑就会荒芜，灵魂就会空虚，他的人生就会显得飘忽而没有定力，就会失去对理想和信念的追求。正如下面一个小故事所说的那样：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“

7、如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。我们要种的庄稼就是优秀的传统文化！现在的学生，过多的看电视、电影，玩电脑、手机，整天沉迷于动画片和网络游戏之中，很少有喜欢看纸质书籍的，很少有喜欢读名著的，很少有看得懂古典书籍的。也就是说，他们的大脑从小就没有优秀的传统文化的积累与熏陶，没有精神食粮的供养，那么，我们有什么理由指望他们将来能成为大家、名家，干一番大的事业呢？我们不能期望所有的学生将来都能成为出类拔萃的人，但是，至少我们能让我们的学生将来都能成为一个心灵高尚的人，一个对社会有用的人，一个有道德的人。在学习中，几个专家学者都非常推崇宋代大儒张载的横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。2006年9月，时任国务院总理的温家宝在出访欧洲前夕接受外