七上生物复习学案

1、七上第一章复习试卷知识提纲 一 生物的基本特征（生物所表现出的生命现象）1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：_ ；不断排出体内的废物如：_）_是生物进行其它生命活动的基础。2 生长（生物由_到_，是说体积上量的增加）发育（个体成熟，是生物体各器官在功能方面的成熟程度）繁殖（增加了生物个体的数量）3 遗传和变异（遗传是指亲代与后代之间的_,变异是指亲代与后代之间的_）4 能对外界的刺激作出有规律的反应 二科学探究的六个环节1_2_3_4_5_6_三.实验分析：巴斯德实验：1. 实验的目的（或要探究的问题）是：2. 做出的假设是：3. 单一变量是： 4. 实验步骤是课本上的_步（用数字表示）5.

2、实验现象（或实验的结果）是：6. 结论是：7. 本实验有_组对照实验，分别是_和_七上 第一单元 第二章复习试卷知识点：1. 显微镜的构造： （1）最主要的结构是： 和 （物镜：镜筒越长，放大倍数越高.目镜相反）（2）调节光线强弱的结构： 和 。需强光时选用 (首先选用)和 。（3）使镜筒升降的结构：粗、细准焦螺旋。使镜筒快速升降的是 ，调节物像清晰度使用 。2、显微镜的使用： （1）使用的步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放。对光时，用 倍物镜对准通光孔，使 、 、 、 在一条直线上，并转动遮光器，使_对准通光孔，由目镜可以看到 视野。安放装片时标本要正对 的中心。观察时，转动粗准焦螺旋，

3、使镜筒下降，直到物镜接近装片（此时眼睛一定要看着 ） （2）成像：倒像（上下、左右都颠倒，即平面旋转180°）（3）放大倍数：目镜物镜 3 细胞壁 起_和_的作用 植物细胞 细胞膜 起 _的作用。 细胞核 含有_ 细胞质 它的流动能_液泡 内含_叶绿体_作用的场所线粒体_作用的场所4 动物细胞没有_，细胞质里没有_和_5多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是_、_和_。细胞分裂使细胞_增多，、使细胞_增大，细胞_使生物体形成不同层次。6多细胞生物体的结构层次： 植物体动物体_七上 第一单元 第三章练习卷 3知识点：1、生物圈：以海平面为标准上下各 千米。包括 、 、 。是所有生物赖以生

4、存的共同家园，是最大的_.2、生物生存的基本条件：_、_、_、_等。3、威胁生物生存的关键因素是_。全球人口数量剧增，人类对自然资源的_及_,是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。4影响生物生存的环境因素：分为两大类：一类是 _ 等 因素，另一类是 。5. 同种生物之间既有_又有_。如：社会性群居生活的昆虫在群体内部既有 _又有_；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生斗争。6生物在_的同时，也能_环境。七上二（1）植物类群、蒸腾作用一轮复习一、藻类、蕨类和种子植物的比较生态环境生殖器官分化对自然界的意义举例藻类植物水离不开水_生殖单细胞或者多细胞，无_分化，无输导组织完成地球上近90%的_作用蕨类

5、植物阴湿陆地离不开水具有_有_遗体埋藏在地下变成_蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁种子植物裸子植物干旱陆地不需要水_生殖具有根、茎、叶、种子四种器官_输导组织_裸露，_包被被子植物又名绿色开花植物干旱陆地不需要水具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官种子_包被玉米、小麦、桃树二、蒸腾作用 徒手切片法 上表皮（气孔_）表皮 意义： 观察叶片 下表皮（气孔_）结构的实验 栅栏组织叶片的结构 叶肉 海绵组织 （比较两者的排列、叶绿体的多少；解释叶片的两面颜色不同的原因并得出结论。叶脉 概念：水分以 _ 从植物体内散发到体外的过程 主要器官：叶 重要结构： _是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“

6、窗口” 其开合受 控制（气孔：由成对的、半月形的 细胞蒸腾作用 构成，与表皮细胞在结构上的主要区别是： ） 影响因素： _、_、_、_ 外界：增湿降温意义：经蒸腾散失的水分占 % 促进植物体从土壤中吸收_ 自身 促进_从根部输送到茎、叶等器官使植物体有效 _第三节 绿色植物的光合作用）一、关于光合作用的实验：1、绿叶在光下制造淀粉：实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件 （2）光合作用制造淀粉实验步骤：（1）选择一盆生长旺盛的天竺葵（2）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。（3）用黑纸片把叶片的一部分从_遮盖起来，然后移到阳光下照射。 设计对照实验（控制的单一变

7、量是什么？如何设计对照实验？）（4）光下照射几小时。（5）脱去叶绿素 （怎样脱去叶绿素？为什么要脱去叶绿素？为什么要隔水加热？）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，_加热，使叶片中的_溶解到酒精中，叶片变成_。（6）漂洗后，检验淀粉的存在（ 如何检验？）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加_。（7）漂洗后，观察现象（你观察到了什么现象？）（8）分析现象，得出结论。1._是光合作用的产物 2._是光合作用的必要条件思考与讨论：按照实验中的操作，是否可以检验绿叶在光下制造的有机物为淀粉。2、光合作用产生氧气：实验要点：光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。实验步骤：取一些金鱼藻

8、，反复在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。实验现象：漏斗下有_产生，并沿玻璃管上升。 管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的_起来。 现象分析：氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。因此玻璃管内的气体是氧气实验结论：绿色植物光合作用产生_3、绿色植物光合作用吸收二氧化碳注意：碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度； 液面下降的越快说明产生的氧气越多，由上面的试验得知其光合作用速率越快； 分析出本实验的变量是二氧化碳的浓度。AB（1）

9、本实验是如何设计对照实验的？单一变量是什么？（2）将实验装置移到阳光下，你能预测实验现象吗？（3）分析实验现象，你能得出什么结论？ 证明：绿色植物不断吸收_，并产生出_。4、其他延伸实验： （1）在一个叶片的中间切断主叶脉 光合作用需要水分（1）选择一盆生长旺盛的天竺葵（2）暗处理（3）设计对照实验(如何设计？变量是什么？）（4）光下照射几小时。（5）脱去叶绿素 （6）漂洗后，检验淀粉的存在（7）漂洗后观察（8）分析现象，得出结论。（2）银边天竺葵实验 光合作用需要叶绿体（1）选择带有白斑的绿色植物，如银边天竺葵，银边吊兰等。（2）暗处理（3）设计对照实验（控制的单一变量是什么？如何设计对照实

10、验？）（4）光下照射几小时。（5）脱去叶绿素 （6）漂洗后，检验淀粉的存在（7）漂洗后，观察现象（8）分析现象，得出结论。3要提高农作物的产量，有哪些有效的措施？ 1）增加光照强度（2）适当提高二氧化碳浓度 （3）控制适宜的温度（1035）（4）合理密植，间作套种第四节 绿色植物的呼吸作用复习呼吸作用1、概念：细胞内有机物在_的参与下被分解成_和_，同时释放出_的过程。2、表达式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量） 呼吸时放热3、演示实验 呼吸时产生二氧化碳 呼吸时消耗氧气4、应用 田间松土利于根的_ 农田水淹需及时排涝 光合、呼吸、蒸腾作用复习一、光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸

11、作用区 别部位含有_的细胞所有的活细胞，主要在_中条件_有光无光均可原料_ _、_产物_、_、_能量转变制造_，储存_分解有机物，释放_联 系如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的呼吸作用与光合作用是相互依存的关系二、影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素影响光合作用的外界因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度。

12、影响蒸腾作用的外界因素：光照、湿度、温度、空气流动状况。第wu节、绿色植物在生物圈中的作用1、通过光合作用为动植物提供有机物。绿色的“_”：绿色植物通过 光合作用 ，将光能转化为贮存在有机物中的能量2、通过光合作用维持_平衡。3、通过蒸腾作用参与生物圈的_循环。：绿色植物的蒸腾作用能够提高 大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环，天然的“_”第二单元病毒、细菌、真菌复习细菌、真菌与病毒的比较项目细菌真菌病毒常见种类杆菌、螺旋菌、球菌青霉菌、曲霉菌、酵母菌、大型真菌植物病毒、动物病毒、细菌病毒结构特点细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形_特殊结构：鞭毛、荚膜、芽孢细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核无_结

13、构、由_和内部的_组成营养方式绝大多数_生殖方式第六课时：七上第二单元动物、植物的分类复习知识提纲 一、动物的常见类型 环节动物：蚯蚓无脊椎动物 节肢动物：蝗虫 体形： _形 ，减少阻力 体表：大多覆盖 _ 鱼类与水中生活相适应的特点 感觉器官：侧线，作用是 _ 和 _ 呼吸：鳃脊椎动物 动力：尾部和躯干部 游泳 平衡：背鳍、 胸鳍 、腹鳍 方向：尾鳍 体形： _ 飞行器官： 翼 鸟类与飞行生活相适应的特点 肌肉：胸肌发达 骨骼：龙骨突，骨长、薄、中空 消化：消化系统发达、直肠 _ 呼吸方式：_呼吸 ，用 _ 呼吸， _ 辅助 体温：恒定 排泄：无膀胱 体表：被毛，有 _ 作用 体腔：有 _ ，将体腔分为 胸腔 和 腹腔 牙齿：分为 _ 和 _ ，适于切断、磨碎食物家兔与其生活环境相适应的特点 呼吸： 肺 体温： 恒定 神经系统：由脑、 脊髓 和神经组成， _ 发达 生殖和发育：体内受精，_、 _二、动物的在生物圈中