2011年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

1、全国 2011年 10 月高等教育自学考试护理教育导论试题 一、单项选择题 (本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分)(在每小题列出的四个备选项中只 有一个就是符合题目要求的 ,请将其代码填写在题后的括号内 ,错选、多选或未选均无分。 )1、在学校中学习的儿童与青少年 ,属教育活动基本要素中的 ( B )A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育手段2、根据认知发现学习理论 ,对知识转化进行 “核实” ,即检验信息处理 过程中的每个环节就是否均正确的过程 ,被称为 ( C )A、新信息的获得B、信息的转化 C、评价 D、保持3、让学生独立思考、改组材料、自行发现知识 ,此种学习方法

2、被称为 ( D )A、合作学习B、观察学习 C、强化学习 D、发现学习4、在儿童教育模式理论中 ,认为学习的动机就是 ( D )A、自动的B、内在的 C、机械的D、外在的5、与其她教学方法相比 ,在讲授法中学生属于 ( C )A、主动性参加B、选择性参加 C、强迫性参加 D、协商性参加6、讲授法存在的主要缺点就是 ,教师( D )A、不能将教材中的全部内容讲到B、备课时需要花费较长的时间C、教学过程过于程序化D、可能会存在教学内容上的明显偏好7、“个人自信心的发展”属于小组教学目的的 ( B )A、智力范畴 B、情感范畴 C、社会范畴 D、表达范畴8、在小组教学中不会发生的问题就是 ( C )

3、A、全组成员同时发言B、个别组员突然愤然离开 C、教师不允许学生发言D、学生不愿参与9、能够增进小组教学效果的措施就是 ( A )A、及时小结 B、以教师为核心 C、选拔学生骨干D、小组成员在810人10、“责任幅散”用于解释小组规则中的 ( B )A、组的顺应性B、组内危险转移C、观众效应D、协力效应11、在小组教学法中 ,当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务 时所发生的结果就是 ( B )A、观众效应 B、协力效应C、小组效应 D、合作效应12、开放式学习的主要媒体就是 ( A )A、学习资料 B、学习地点C、学习方式 D、学习时间13、“学习班形式”教学属于 ( A )A、开放式学习

4、 B、个别辅导 C、小组教学 D、讲授式教学14、计算机辅助临床教学对学习者的好处就是 ( A )A、激励学生主动学习的热情B、可以让学生自己动手学习C、教师教学中可以边讲边写D、携带方便15、在临床学习中 ,教师不应表现出的态度或行为就是 ( C )A、愿意解释并回答学生的问题B、关心并表扬学生D、表现出自信并C、使学生有威胁感信任学生16、对一个病人的健康问题进行全面的分析与研究的临床教学方法就是( C )A、科研课题 B、临床学习项目C、个案研究 D、病房专题报告会17、反映评估的稳定性的就是 ( D )A、区分度 B、难度C、效度 D、信度18、某学生毕业考试成绩为 54分,对照标准

5、(60分为及格)来判断,该学 生未能达到标准 ,根据学校学籍管理标准与毕业标准进一步综合判断 其结果就是该学生可以毕业 ,但不能获得学士学位。这一过程就是( C )A、测量 B、评估C、评价 D、测评19、关于评估与评价 ,正确的就是 ( C )A、评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定B、 评估与评价的本质都就是事实判断C、评价就是在评估的基 础上进行的D、评估与评价的本质都就是价值判断20、诊断性评估的目的就是为了 ( B )A、不断改进 B、确定问题C、阶段总结 D、鉴定选择21、下列属于非正式评估的就是 ( D )A、日常教学中的期末考试B、标准化考试C、 临床结业考核D、带教老师

6、对学生每天行为的观察22、用口头报告的形式来评估学生知识的掌握程度 ,其评估的内容层 次属 ( A )A、认知领域B、情感领域C、精神运动领域 D、知识领域23、试题的区分度小于 0、 19,则该试卷 ( D )A、很好 B、良好，修改后更佳 C、尚可,仍然需要修改 D、差, 必须淘汰24、在教学中 ,“考试”所属范畴为 ( A )A、教学测量B、教学评估 C、教学评价 D、教学评定25、 考试的目的就是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度,则试 卷的难度分布应 ( B )A.0.2 0、4B、0、350、65C、0、60、8D、0、750、9二、多项选择题 (本大题共 10小题,每小题 1

7、分,共 10 分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个就是符合题目要求的 ,请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26、 对护理教育的叙述正确的就是 ( ABCD)A、就是具有很强实践性的教育B、就是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育C、 就是一种培养护理人才的专业教育活动D、属于社会意识的传递系统E、护理教育的性质与一般教育的性质不同27、在教师行为中 ,辅助教师行为包括 ( ABDE )E、A、课堂管理B、课堂交流C、课堂辅导 D、期望效应激发动机28、练习就是指在某些条件下重复一个操作程序, 这些条件包括( BD )A、学习者不断尝试新的操作B、学习

8、者已经具备学习某个技能的意愿C、学习者在考试情境下进行操作D、必须获得有关本人操作情况的反馈E、学习者操作失误会受到惩罚29、 小组教学法中座位安排方案有 ( ABDE)A、U型 B、环型 C、Y型 D、马靴型 E、委员会型30、小组产生、发展需经历的过程就是 ( ABCDE )A、成型B、冲突C、规范 D、执行E、联系31、以下对以问题为基础的教学方法在护理教育中应用描述正确的就是( ABCDE)A、促进培养学生的自学能力B、增强学生的评判性思维能力C、促进基础学科知识与临床实践的统一D、实施中存在缺乏有经验的师资队伍E、学生的适应性差32、小组教学常用的技巧有 ( ADE )A、献计献策技

9、巧B、演示 C、电化教学 D、旋转木马练习E、扮演角色33、课堂提问中问题程度划分的层次包括 ( ABCEA、记忆、理解B、应用、分析评价C、综合 D、知识、态度 E、34、教学评价具有的主要功能有 ( ABCE )A、导向功能B、调节功能C、鉴别功能D、惩罚功能E、激励功能35、有关主观性试题优点的描述正确的就是 ( AE )A、一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度与价值观的评估B、命题比客观性试题困难C、内容真实性高D、分数可靠性高E、学生答题时可以从不同的侧面进行自由发挥三、填空题 (本大题共 6小题,每空 1 分,共 10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分36、原

10、始状态教育的主要特征表现为 _生活化 _与_无文字 _37、 教育的定义就是在一定的社会背景下发生的促进个体的_社会化 与社会的 _个性化 _的实践活动。38、根据行为主义理论 ,学习行为就是通过刺激与 _反应_的联结而学 会的。39、课程改革的“研制推广”法主要有 _研究_、设置与 _推广 三个主要阶段。40、小组教学的小组规模要求成员人数不超过 _25_人。41、测量就是根据一定的规则 ,对事物进行 _量_的测定。它就是 个_数量化 _的过程。四、名词解释 （本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分）42. 固定间隔强化 : 就是指反应在固定的时间间隔里被强化43、共情 :就是指能

11、够理解对方的感受 ,并能站在对方的角度来瞧问 题。44、输出评价指评估学生就是否达到理想的培养目标的要求及能力45、讲授教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法46、科研课题 :就是指应用一个科研形式 ,通过对一定范围内不同病人 的研究来检验护理工作的某些方面。五、简答题 （本大题共 4 小题 ,每小题 5 分,共 20分）47、简述操作技能形成的三个阶段。（1）认知阶段 : 就是学习与掌握操作程序的过程 ,包括动作执行的顺序 与要求 （1 分）;（2）强化阶段 : 就是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操 作并付诸实施的过程 （2 分）;（3）自如阶段 :就是学生对智力技

12、能与动作技能稳固掌握的过程 （2 分）48、简述课程的研究范围。（1）对课程概念的理解不同 ,则对课程进行研究时所涉及的对象也不同 （1 分）,有的研究者以单一学科为研究对象 ,有的则以全部学科领域为 研究对象 （1 分）:（2）在前苏联 ,“课程”就是作为教学理论中一个部分进行研究的它与教学计划在范围上比较接近 （1 分 ）:（3）在美国 ,尽管存在着对课程定义的不同意见 ,但大多数教育工 作者都比较倾向于按照“学习者”与“社会”来观察教育过程 （1 分）, 认为教育就是使学习者走向社会的过程 （1 分）。49、简述护理专业临床教学常用的教学方法。根据临床教学的特点 ,护理专业临床教学常的方

13、法有 : 经验教学法 ;带 教制 ;实习前后讨论会 ;临床查房 ;病房专题报告及研讨会。 （每个 1 分）50、简述试卷质量分析的四个主要量化指标。试卷的难度 :试卷的效度 ; 试卷的信度 ;试卷的区分度 ;（每个 1 分,同时 每个适度展开解释共 1 分）六、论述题 （本大题共 2小题,每小题 10分,共 20分）51、论述课程革新后的推广措施。（1）制定时间表 （1 分）: 在推广课程时 ,有必要对新课程方案所要达到的 目的与目标作出详细的、清楚的说明 ,并拟定一个切实可行的时间表 , 包括如何达到这些目的与目标的具体时间安排 （1 分）;（2）推广计划（1 分）:对新课程的推广作出计划

14、,并按阶段完成 ,不要企图 把新的方案立即带到大系统中进行实践 ,而就是应该从实验验证开始 , 一步一步地 ,细心地逐渐向大范围过渡 （1 分）;（3）建立实验基地 （1 分 ）:应建立一个实验基地 ,这个基地拥有充分的资 金与设备。在这个基地中充分发展新课程 ,同时训练有关人员 ,并通过 会议、新闻报道等手段迅速地向外界传播它的实验结果。 更为重要的 就是 ,要在这个基地中培训那些来自其她系统的人员 ,以使这些人员回 去能将实验基地的方案带到各自的系统中去推广 （1 分）;（4）大造舆论 （1 分）: 在实施课程改革方案时 ,应大造舆论。对新课程方 案的重要性与价值给予宣传 ,甚至允许宣传得

15、比预期的结果更好一些 从而获得公众的注意与支持 （1 分）;（5）培训干部 （1 分）: 在执行大规模课程改革方案过程中 ,一个极其重要 的事情就就是要培训干部。这项训练既可以在训练基地进行,也可以在工作地点进行 ,这些干部包括学校校长、行政人员、教师以及该方 案的监导人员 （1 分）。52、试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。 人本主意理论强调“学生为中心”的教学思想 （1 分）,认为教师应当为 学生创设一个与谐、信任、理解的学习氛围 ,以促进学生的全面发展 （1 分）。教师应当在护理教学中尽量做到 :（1）建立真诚的师生关系 （2 分）;（2）让学生参与教学活动 （2 分）

16、;（3）接受学生之间的个体差异 （1 分） （4）教师就是帮助者与促进者 （1分）（5）重视课堂气氛 （1 分 ）;（6）使用学习合同 （1 分）。单项选择（本大题工 25题,每小题 1分,共 25分）1-5BCDDC 6-10DBCAB 11-15BAAAC 16-20CDCCB 21-25DADAB多项选择题 （本大题共 10小题,每小题 1分,共 10分）26、ABCD 27/ABDE 28、BD 29、 ABDE 30、 ABCDE 31、 ABCDE 32、ADE 33、ABCE 34、ABCE 35、AE 填空题（本大题共 6小题,每空 1分,共 10分）36、生活化 无文字37、社会化 个性化38、反应 39、研究 推广40、2541、量 数量化名词解释（本大题