六年级作文之小学主题教研活动方案

1、小学主题教研活动方案【篇一：小学教研活动方案】余庆县洞水小学2013 2014 学年第二学期教研活动方案为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。一、指导思想以 “发展校园特色”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。二、活动原则全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、

2、激励性。教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。三、活动形式1 、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。2 、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。3 、开展示

3、范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。4 、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。5 、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。四、具体措施1 、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。各教研组每两周组织一次。2 、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。每教研组每两个星期组织一次集体备课。个人备课做到“六备 ”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课

4、堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。3 、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。4 、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。5 、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。6 、参加校级以上教育行政部门组织的培训或研修。7 、每教研组每月开展一次课题研究，完成一次课题研讨课。五、教研活动要求1 、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。2 、在教导处统一领导下，各教研组由

5、教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。3 、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。5 、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。六、活动组织安排见各教研组安排余庆县洞水小学教导处2014 年 3 月【篇二：2015.3 中心小学教研活动方案】前曹中心小学2014 2015 学年第二学期教研活动方案为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加

6、强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。一、指导思想以 “发展校园特色”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。二、活动原则全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专

7、业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。三、活动形式1 、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。2 、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。3 、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。4 、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。5

8、、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。四、具体措施1 、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。各教研组每两周组织一次。个星期组织一次集体备课。个人备课做到“六备 ”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。3 、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。4 、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。5 、以

9、学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。6 、参加校级以上教育行政部门组织的培训或研修。7 、每教研组每月开展一次课题研究，完成一次课题研讨课。五、教研活动要求1 、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。2 、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。3 、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。4 、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。5 、学期

10、结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。六、活动组织安排见各教研组安排前曹中心小学教研室2015 年 3 月【篇三：小学数学校本教研主题活动方案】小学数学校本教研主题活动方案1、 基本情况分析：数学学科一直是我校的薄弱学科，各年级优生率不稳定，与市平均水平有较大差距，及格率多数年级很难达到百分之九十以上。主要问题是各年级差生人数众多，多数学生学习数学不感兴趣，家长重视程度不够。因此，狠抓差生，提高及格率是摆在我校全体数学教师面前的一项重要任务。2、 活动主题：狠抓差生，提升合格率，全面提高我校数学教学质量。三、活动目

11、标：1 、努力找准差生形成的原因。各年级教师制定切实有效的转化措施，把提高及格率做为一项重要的目标任务。2 、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。3 、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。四、活动时间：2008 年 11 月 2009 年 5 月。五、活动参与人员：各年级数学教师及课题组成员。六、活动具体流程与评析。第一阶段：发现教学问题、确立教研主题。4 1 ）您认为在数学课当中，哪些地方让你感到很困惑？最大的困难是什么？5 2）您觉得数学教学中自己还存在哪些问题？谈

12、一谈您解决这些问题的具体措施。（举例说明）研究始于问题。校本教研的问题如何发现，主题如何确定？我们认为，它是来自对新课标的理解，来自教学中的困惑，优秀教师的启发，以及教育科研的需要。我们这次活动的主题就是这样产生的。七、阶段活动经验小结：（一）、差生存在问题分析：1 、 上课精神不集中。2 、 练习、作业书写不规范，连简单的运算都有问题。3 、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。4 、 缴交作业不按时。5 、基础知识和基本技能不扎实，答题速度缓慢。6 、家长不配合。（二）、转化差生的具体措施：1 、教师方面：更新观念，转变角色要想转化差生，关键要明白所谓差生是指在学习上潜能未完全被挖掘，智力未

13、完全被开发，思想道德上存在某些弱点或有一些不良行为的学生。这部分学生只是在成绩，德行方面暂时不如其他同学，在这些方面暂时出现了困难。只要能得到更多的指导和帮助就能有所好转甚至取得更好的成绩，或得更大的进步。他们尚有可塑性，他们一样渴望成功，期待改变。并不是一无是处，更不是无可救药。所以教师首先应从观念上变这些学生为“待塑生 ”、 “后续连 ”、“后进生 ”，思想上要重视他们，关爱他们，而不能歧视他们，排挤他们。转化后进生并不是一朝一夕之事，教师要有任重道远的思想准备，在做后进生转化工作时要有足够的耐心，锲而不舍和以苦为乐的精神，真正做到“诲人不倦”。切忌急功近利、时冷时热，或疏忽大意，或半途而

14、废甚至浅尝辄止。第二，教师要从“师者，传道授业解惑 ”的单一角色“教者 ”变为 “导者 ”，即成为学生学习和生活上的帮手，助手甚至副手；还要从“师道，尊严”（师者，即权威）的传统角色变为学生的兄长，朋友，知己，在生活中给予学生体贴温暖，让他们愿在教师的带领和指导下学习，相信老师能真正成为他们的“ 良师益友” 。第三，树立良好形象，要有开阔的胸怀，广博的爱意。让学生相信教师能给他温暖，能传他知识，能做他榜样，愿与教师交流，沟通。如果教师为维护尊严、权威而放不下架子，始终高高在上的话，那么只能使学生产生畏惧心理，进而成为反馈信息、交换意见等这些正常教育教学形式的障碍。不利于形成良好的教育教学氛围。

15、要排除这种障碍，可以用主动与学生交谈，了解情况，课余与其一起做游戏，搞活动等方式方法。2 、学生方面：感受关注，树立信心后进生要在教师的引导下明确学习目的和意义，能主动变社会教育要求（学校、家庭、社会）为自己的学习要求，即从“要我学 ”变为“我要学 ”，也就是说要变被动学习为主动学习。另外，在老师的指点下后进生要认识到自己的确与其他同学在某些方面的差距。在班上创造一种良好的学习氛围。（三）、主要措施1 、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行 ”。2 、有选择地任用学习成绩不是太好但能力强的学生当班干部。班干部的榜样作用，已经无声的证明：每个人都可以学好的，关键是你有没有意志力！他会把所有的差生凝聚在一起，发挥着巨大的作用，激起学习的兴趣。这是迈向成功的第一步！3 、多组织活动，让差生的其他优点尽情展露出来，树立自信心！找准目标，让这个学生的转化起示范作用！让差生在班级也有发挥之地。放大他的优点，激