6怀念母亲导学案学习目标1

1、6怀念母亲导学案 学习目标 1准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3积累语言。 学习过程: 一、初读课文，感受文中的母亲 1自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。小组交流哪些字词比较难读或者难懂，结合语言环境理解。 2课题“怀念母亲”中的“母亲”有二种含义，一是指（ ），另一个是指（ ）。把（ ）比作（ ）是因为（ ），我从中体会到作者对（ ）感情。 者有两个母亲，对亲生母亲是永久的（ ），对祖国母亲是不变的（ ），但对这两个母亲有着同样的（ ）和（ ）。 二、品味课文, 理解对“母亲”感情 1. 我的

2、祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 （1）“频来入梦”的意思是 ； （2）“频来入梦”的原因是 。 2.我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （1）“凄凉”的意思是 “甜蜜” 的意思是 2）作者为什么说想到故乡、老朋友时，心中的“凄凉”是“甜蜜”的？ 3我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 （1）“怅望灰天”的意思是 ； （2）“母亲的面影”是怎样的？ ； （3）在你的想象中，“母亲的面影”是怎样的？ 三、读日记，体会作者表达的思想感情 （1）作者的日记从时间来看：

3、先是夜里想，然后是（ ）想，再是（ ）想，最后是（ ）； （2）作者的日记从方式来看：先是默默地站着想，然后是（ ）想，最后是 （ ） （3）作者满怀深情，以日记方式表达了他一位（ ）对（ ）的思念之情。 四、反馈练习 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sàng），只在母亲身边待(di dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就

4、泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然 而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 1、给加点字选择正确的读音，划上横线。 2、文中说“我的愿望没有实现”，“我”的愿望是什么呢？ 3、读画横线的句子，你可以感受到作者当时 的心情。 4、“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。” “甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾？你怎么理解？ 5、读了这个片断，我们不能不为季老对母亲的一腔炽热之情所感动。请想象一下，季老的母亲会是什么样子的呢？请用几句话把她描述出来。 6.古今中外，歌颂母亲、热爱祖国的名言数不胜数。请各