初中二年级下册数学期末测试题(新北师大版)

1、.初中二年级下册数学期末测试题新北师大版大家完成了初一的学习，进入紧张的初二阶段。这篇初中二年级下册数学期末测试题新北师大版，是查字典数学网特地为大家整理的，欢送阅读一、细心填一填,一锤定音每题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项选出来，并将正确选项填入答题卡中1.不等式6-2x0的解集在数轴上表示为 2.分式方程 有增根，那么m的值为 A.0和3 B.1 C.1和-2 D.33.以下多项式中，不能运用公式进展分解因式的是 A. B.a4+b2-2a2b C.m4-25 D.x2+2xy-y24、以下运算中，正确的选项是 A、 B、 C、 D、5、以下各组数中以a，b，c为边的三

2、角形不是Rt的是 A、a=2，b=3, c=4 B、a=5, b=12, c=13C、a=6, b=8, c=10 D、a=3, b=4, c=54.假设 ，那么以下式子正确的选项是 A. B. C. D.5.假设4x+mxy+9y是一个完全平方式，那么m= A 6 B 12 C 6 D 126.要使分式 为零，那么x的值是A-2B2C2D07、分式 ， ， 的最简公分母是 A a-2ab+ba-ba+2ab+b B a+ba-bC a+ba-ba-bD8.假如三角形三个外角度数之比是3:4:5，那么此三角形一定是 A 锐角三角形 B 直角三角形 C 钝角三角形 D 不能确定9、m、n是常数，

3、假设mx+n0的解是x ，那么nx-m0的解集是 A x B x C-2 D-210、假设关于x的方程 无解，那么m的取值为 A、-3 B、-2 C、 -1 D、311.直线 与直线 在同一平面直角坐标系中的图象如下图，关于 的不等式 的解集为 .A.x B.x C.x D.无法确定12、如图2所示，矩形ABCD的面积为10 ，它的两条对角线交于点 ，以AB、 为邻边作平行四边形 ,平行四边形 的对角线交于点 ，同样以AB、 为邻边作平行四边形 ,，依次类推，那么平行四边形 的面积为 A、1 B、2 C、 D、二、细心填一填,相信你填得又快又准13、-xy =_14、一项工程，甲单独做5小时完

4、成，甲、乙合做要2小时，那么乙单独做要_小时。15、如图3所示，在ABCD中，E、F分别为AD、BC边上的一点，假设添加一个条件_，那么四边形EBFD为平行四边形。16.假设4a2+kab+9b2可以因式分解为2a-3b2，那么k的值为_.17、如图5所示，有一直角梯形零件ABCD，ADBC，斜腰DC=10cm，D=120，那么该零件另一腰AB的长是_cm;18、如图6，四边形 是周长为 的菱形，点 的坐标是 ，那么点 的坐标为 .19、如图7所示，用两块大小一样的等腰直角三角形纸片做拼图游戏，那么以下图形：平行四边形不包括矩形、菱形、正方形;矩形不包括正方形;正方形;等边三角形;等腰直角三角

5、形，其中一定能拼成的图形有_只填序号。20、任何一个正整数n都可以进展这样的分解： s、t是正整数，且st，假如 在n的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小，我们就称 是最正确分解，并规定 。例如：18可以分解成118，29，36，这是就有 。结合以上信息，给出以下 的说法： ; ; ;假设n是一个完全平方数，那么 ，其中正确的说法有_.只填序号三、开动脑筋，你一定能做对解容许写出文字说明、证明过程或推演步骤21、解方程22、先化简，再求值 ，其中x=223.如图，在ABC中，D点在AC上，E点在BC的延长线上.求证：CDE.24、如图8所示，由5个大小完全一样的小正方形摆成如图形状，现挪动其

6、中的一个小正方形，请在图8-1、图8-2、图8-3中分别画出满足以下要求的图形.用阴影表示1使所得图形成为轴对称图形，而不是中心对称图形;2使所得图形成为中心对称图形，而不是轴对称图形;3使所得图形既是轴对称图形，又是中心对称图形.25.某工艺品厂的手工编织车间有工人20名，每人每天可编织5个座垫或4个挂毯.在这20名工人中，假如派x人编织座垫，其余的编织挂毯.每个座垫可获利16元，每个挂毯可获利24元.1写出该车间每天消费这两种工艺品所获得的利润y元与x人之间的函数关系式;2假设使车间每天所获利润不小于1800元，最多安排多少人编织座垫?26.如图4， 、 相交于 ， 、 分别平分 、 ，且

7、相交于点 .求证： .观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

8、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，

9、尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。27、甲、乙两火车站相距1280千米，采用和谐号动车组提速后，列车行驶速度是原来速度的3.2倍，从甲站到乙站的时间缩短了11小时，求列车提速后的速度.28、图11所示，在梯形ABCD中，ADBC，B=90，AD=24 cm，BC=26 cm，动点P从点A出发沿AD方向向点D以1cm/s的速度运动，动点Q从点C开场沿着CB方向向点B以3cm/s的速度运动。点P、Q分别从点A和点C同时出发，当其中一点到达端点时，另一点随之停顿运动。经过多长时间，四边形PQCD是平行四边形?唐宋或更早之前，针对“经学“律学

10、“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼

11、儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。