人教版五级上册语文鲸教学设计(2026173040)

1、鲸?教学设计教学目标1认识 3个生字，会写 10 个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、 判断、胎生、过滤、又粗又矮等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学 的情感。4认识、学习、运用列数字、举例子、作比拟、打比方等说明方法。教学重点在理解课文内容根底上，学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。教学难点学习说明文根本的说明方法， 体会作者用词的准确、 表达的形象， 并在习作中加以运用。教学准备1教师准备有关鲸的图片、声像资料，制作课件。2学生搜集有关鲸的文字、图片资料。教学过程一、预习探究1、同学们

2、，我们都知道在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各 样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王的动物，它们的形体特别庞大，比大象还要大 许多呢。 你们知道这种动物是什么吗？对， 这就是我们本节课要学习的内容： 鲸板书课题2、下面就让我们一起来学习一下这种比象还要大的动物鲸。二、合作交流1、首先请同学们用自己喜欢的方式读课文，读的时候要求：1读准字音，读通句子，把带有生字新词的句子多读几遍；2标出自然段序号。划出关键的词语、句子。3边读边思考课文讲了什么内容，介绍了鲸的哪些特点？2、 1刚刚同学们读的都很认真，那么首先我们一起来看一下这节课的生字，首先同学们一起读一下这些生字，很好那

3、么这些生字应该怎么组词呢2我们需要特别注意的字“肺右边的局部一定不要写成“市，另外，我们注意到这节课的生子有个什么特点呢？对，都是月字旁，月字旁代表的是身体的器官，所以用月字旁，同学们也可以结合这个来记忆。3、下面请同学们再次快速默读课文，概括课文讲了鲸的哪些内容，并试着列出提纲， 可以以小组为单位交流一下刚刚同学们讨论的都很认真，那下面我们就找同学起来答复一下。每个特点分别在第几自然段答复的很好，我们这篇课文就是从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的板书：大哺乳动物种类进食 =呼吸生活习性睡觉 厂生长三、品读体验1、通过上面的提纲，我们了解了鲸的形体特点、进化进程、种类和

4、生活习性等方面的内容，那么鲸的哪些特点是你印象最深刻、最感兴趣的呢？作者是怎样介绍鲸的这一特点的呢？读一下课文中相关的句子作比拟：把不熟悉的事物与熟悉的事物比拟，给人留下鲜明的印象打比方：使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象举例子：列举的真实的例子，增加说明力量列数字：列举的数字，让人感到更加真实可信提问借机引出对说明方法的讲述：第一段作比拟、列数字、举例子；第四段举例子； 第五段打比方；第七段举例子2、那我们就以第一段为例，一起看一下作者是用什么样的说明方法来表现鲸的这一特 点呢？为什么写鲸很大要先写象呢？作比拟、列数字、举例子、打比方板书语言精练、表达准确、说明精确3、学习表达。联系第一

5、自然段的学习， 进一步体会列数字、作比拟、 举例子等几种根本的说明方法在 文中是怎样运用的。4、体会课文用词的准确。 1须鲸 主要 吃虾和小鱼。2鲸隔一定的时间 必须 呼吸一次。3鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是 几头聚在一起。引导学生说一说：有或没有加点的词语， 句子的意思有什么变化， 自己从中受到了什 么启发1“主要这个词说明了须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物，去掉这个词，句 子的意思就改变了。2“必须说明了鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。3“总是说明了鲸喜欢群居的特性。由此可见，我们在使用词语的时候一定要先弄清楚自己想要表达的意思，准确的运用， 这样才能使句意表达得更加确切，读后使人清楚明白。四、稳固延伸1、这篇文章写得特别生动，大家再来认真读读全文，进一步体会作者是怎样写的，哪 些方面值得我们学习。引导学生体会文章是如何生动、 具体地描写出鲸的特点的， 并感受课文表达方面的 特点师：正是因为作者运用了这些说明方法，才使我们对鲸由陌生到有所了解，对鲸的 认识也越来越全面。2 、