今天我要做合格的延安人

1、今天我要做合格的“延安人”孔红霞虽然我在延安中学工作的时间仅仅是一学期又两个月，但是延安中学的学校环境却已深深感染了我。“老老实实办学，呕心沥血育人”的办学传统；“自信、自强”的校训；“身正为师，学高为范”的师德理念；严谨、勤俭、开放、融洽、活跃的教学氛围无不让我认识到我一定要更加努力认真的学习和工作才能成为一个合格的“延安人”。作为一名“战斗”在一线的美术教师，我的职责并不仅仅是让学生学会某种绘画技巧，在新时代的环境下更重要的是让学生意识到美的存在与表现，而这也不仅仅是绘画的表现美，更多的是行为美、道德美、环境美的整体意识。记得还是学生的时候，我的老师这样教导我们“学画先学做人，虚心、勤奋、

2、踏实、认真要有见地”。许多时候老师的教诲一直在提醒我要成为一名合格的教师所应具备的基本素养就是永远做一名合格的学生。兴趣是学生主动参与教学的前提。上好美术课，教材只是给我们提供了一个信息平台，然而具体要上的内容基本还在于老师的选择，就我个人而言多半还是兴趣的选择，我还是觉得如果这个内容我自己都不感兴趣，哪里还有心思备好课，更不用谈如何去调动学生的兴趣了。兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。因此，我重视学生的兴趣培养、开发和利用。比如在初三的备课环节中，我一直苦于寻找适合的切入点引入教学，关于建筑艺术的欣赏我选择了我们身处的大都市单体建筑组群建筑面虚实均衡体量体型空

3、间环境艺术上海建筑逐步引入建筑艺术欣赏，通过欣赏让学生认识到建筑是城市的主要组成部分城市让生活更美好！利用幻灯展示各类图片，让学生“主动”发现，原来身边这些不经意的建筑，的确散发着它独特的艺术魅力来构建我们美好的城市。在这个基础上继续了解中国古代建筑和西方古代建筑的智慧体现，在中国古代建筑里学生惊叹斗拱的力顶千斤与繁琐华丽的制作工艺，又被西方古代建筑中神的崇拜的惊世作品而折服。对比产生美，通过对比调动学生对教学内容的参与兴趣。自由是学生参与教学活动的基础。上个学期课前演讲这件事一直让我感到很头痛。我指定的一列一组的小组演讲，总是会听到学生的抱怨小组演讲全组加分、扣分，其实总那一两个人在做，很多

4、人都不劳而获或者无辜扣分还有我们经常换座位，我总是参加不到演讲，根本没有加过分经过学期末的工作思考和民意调查，这学期我调整了演讲制度：演讲小组成员自由组合，限制在3-4人，每班大概有11-13个小组，每组只有一次演讲机会，演讲内容提前通过邮箱发给我经过检查、修改才能在课前演讲。通过这个小小“改革”我发现学生获得了“自由权”后的积极性，课前演讲有了明显的进步，更重要的是通过邮箱的建议修改，也拉近了我和学生之间的距离。曾经有人说距离产生美，我发现自由创造美。良好的课堂氛围是调动学生积极性的重要条件。波利曾说，学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律

5、、性质和联系。因此，我努力创设条件，让学生自己发现探求新知。比如，在象形文字的认知环节中，学生会不解，认识这些字有什么意思？课堂的气氛显得压抑了一些，于是在一上课我并不多说什么，只是写了一个象形文字，提问“这个字谁认识？”学生很纳闷，有人大着胆子怯生生的猜了个意思“我瞎猜的”“好啊，今天我们就来猜猜看，看谁猜得对，猜对了加一分”，学生一听就是猜呀，不负法律责任，都开始乱猜，“举手回答才可以加分，否则猜对了分加给谁呢？”刚才的没有章法顿时有了秩序。我特意找了几个比较有趣的象形文字让学生猜，难易结合，学生猜得乐此不疲的同时也明白了古人造字原来是有说法有情境的，这为我们后面要进行的拓展创作打下良好的

6、基础。“西”的解字是太阳落山了，鸟都回到窝里，太阳落下的地方谓之“西”所以象形文字的“西”跟鸟窝有关，听起来很有趣，想一想的确颇有几分意境。书本的知识也是来自于生活，让课堂上的内容与学生身边的生活结合起来，通过观察、思考、讨论等形式创设良好的课堂氛围调动学生的兴趣。教学不只是传授知识的过程，它也是师生情感交流的过程，是师生互动、生生互动的多向活动过程。良好的师生关系、良好的合作意识，才能营造活跃的课堂气氛，这是课堂教学活动的最佳意境。以课堂教学为阵地，创新教学观念，培养人文精神 。作为教师我要不断更新认识和理解课堂，在课堂教学中融合人文精神。让课堂成为师生互动、互相对话的场所，而不是教师单独表演的地方；让课堂成为教师引导学生的场所，而不是训练学生的场所；让课堂成为师生探究知识技能的场所，而不是教师传授知识技能的场所；课堂教学的内容要与学生的生活相联系，提高学生学习的主动性。加强对艺术人文学科的教学，注重提高学生全面、综合的素质。重