站立式起跑教学设计

1、站立式起跑教学设计一、指导思想：本节课以课程标准的教学理念，体现“健康第一”为指导思想，结合学生的实际情况而设计。通过对起跑反应的学习及练习，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，使学生掌握起跑的姿势。二、教学任务：1.站立式起跑  2游戏：往返接力三、教学目标：1运动参与：通过各种起跑练习；使学生积极参与到运动中。2运动技能：通过学习，使90%学生掌握站立式起跑的动作要领，发展学生身体的协调、速度等素质。3身体健康：通过学习，锻炼学生的体质。4心理健康：培养学生不怕累、不怕苦的精神。5社会适应：培养学生敢于竞争、善于合作的精神和集体意识。四、设计思路：1、教材分析站立式起跑是水平

2、二的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一。本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用。由于教学内容比较简单、枯燥，学生的重视程度和兴趣都不高，造成课堂效率低下，本课试图通过多种游戏方法，提高学生的兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，以便更好的完成教学目标。2、学情分析四年级小学生正处在身体发育时期，身体尚未定型，心理尚未成熟。通过跑和游戏教学，使学生掌握起跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，发展反应能力及身体协调等素质，促使学生身心全面发展。五、本课特点：本课利用

3、学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学，可以激发学生学习的兴趣。另外，课堂上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行练习，使学生增进互相合作意识。站立式起跑教材1站立式起跑    2游戏：往返接力课型新授课重难点重点：“预备”时要控制身体平衡，保持心情平稳，“跑”时起动快。难点：姿势正确、动作敏捷。教学目标1.运动参与：通过各种的起跑练习；使学生积极的参与到运动中2.运动技能：通过学习，使90%学生掌握站立式起跑的动作要领，发展学生身体的灵敏、速度等素质，提高协调能力3.身体健康：通过学习，增进学生的体能 4.心理健康：培养学生不怕累，不怕苦的精神5.社会适应：培养学

4、生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识顺序教学内容教师活动学生活动组织及图形时间强度开始部分一、课堂常规二、明确学习目标及任务三、蛇形跑四、准备活动操1、扩胸运动2、肩绕环3、压手指一、集合整队二、师生问好三、检查人数四、宣布本课内容及任务五、准备热身活动一、指定地点集合二、向老师问好三、报告人数四、认真听讲，明确自己的学习目标五、跟随教师进行准备活动组织：× × × ×× × × ×× × × ×× × × ××要求：静、齐、

5、快6-8小  基本部分一、站立式起跑教学动作要领：两腿前后分开要弯曲，重心放在前腿上，两臂前后放体侧，上体稍前倾。二、反应类游戏-1、叫号跑规则：一至五报数，并要求学生记清自己的数字，教师叫口令。报1，1的同学就向前跑并触摸前方的标志物。要求注意力集中，哪个学生出错了，给予一定的“奖励”2、叫号追逐跑三、接力游戏规则：将学生分成人数相等的4组进行拍手接力比赛，跑过去绕过前方的障碍物回来，必须采用站立式起跑进行。1.向学生提问：你们会跑步吗？那跑步前起跑会吗？2、比起跑，由学生和老师进行起跑比赛。引出：反应快，起跑动作影响3.让学生自主探讨起跑动作，自我展示4.教师讲解站立式

6、起跑的动作要领5.教师正确示范，并组织学生进行练习6.教师巡回指导，纠正错误1.讲解游戏规则2.教师示范3.教师口令正确，清晰4.教师巡回指导，总结，评价。5.组织学生进行练习，并注意安全6、教师参与1.教师讲解游戏规则。2.教师示范3.组织学生比赛4.总结1.学生回答问题2.其他学生认真观看3.学生积极探讨4、学生认真听讲，并原地进行模仿5.学生原地跟着教师练习，并领悟动作要领1.认真听讲，清楚游戏规则2.认真观察3.集中注意力，听清口令4.注意自身安全，自我保护，互帮互助1.认真听取游戏规则2.认真观看教师示范3.积极投入比赛，为本队加油助威4.评价学生成圆形队伍站好 × ××× × ×× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×12-15   5-66-8中上 中中上结束部分1、放松2、课后小结3、布置回收器材4、下课1.带领学生进行放松活动2总结、评价3、师生再见4.收回器材5.下课1学生跟随老师一起进行放松活动2自我评价，相互评价3收回器材4下课× × ×