聋校《沟通与交往》课案《这就是我》

1、聋校沟通与交往实验课这 就 是 我 执教：南通特殊教育中心 姚明霞教学年级：聋八年级教学目标：1.运用手语、口语和书面语介绍自己的特点。 2.能理解班主任、科任老师、家长及同学对自己的评价内容。 3.进一步学会充分了解自己、恰当评价同学，并能做到取人之长，补己之短。 4.在模拟招聘过程进行交往活动中恰当运用语言，讲究文明礼仪。教学准备： 多媒体课件（班主任讲话的录像；科任老师的讲话录像；学生家长讲话的录像和书信）设计思路： 高年级聋生的沟通交往是建立在中低年级手语、口语、书面语基础上进行的活动，本课时拟通过观看班主任、任课老师及其家长手语、聋人手语及口语和书面语言的视频、书信，尊重班级中学生接

2、受的不同沟通方式，了解学生对以上语言掌握情况，并能通过适当的方式反馈、表达出来；创设招聘视频主持人的情境，带领学生进入参加招聘与应聘现场，更好地展示自我，评价别人，扬长避短，以利于不断自我完善，全面发展，应对将来许多的机遇和挑战，设计好自己美好的未来。教学过程：一、 引导启发谈话： 同学们，我们南通特教中心“慧之声”广播站又要招聘视频主持人了。如果能让全校老师和同学都看到你在电视荧屏上的风采，那该有多好啊！你们愿意展示自己参加应聘吗？ 如果在座的老师和同学都是评委，你怎样向大家介绍自己呢？二、尝试自我介绍：1 学生自己介绍2 师生简单评议三、听取他人评价： 你对自己的了解全面吗？想不想听听别人

3、眼中的你呀？1. 【多媒体视频】（1）播放班主任徐老师的手语、口语视频 （2）说说徐老师讲的内容：徐老师讲了哪些同学？【丁聪 黄坤南 费云娟 沈锶 周炜 曹东】2. 【多媒体视频】（1）播放计算机孙老师（聋人）的手语视频 （2）孙老师说讲了谁？他怎么说的？ 【黄坤南 张培培 张玲雯】 3. 在你们爸妈的心目中，你们又是怎样的呢？A. 【课件展示：曹东妈妈与曹东的笔谈】 （1） 同学们，谁来说说，曹东妈妈在信中讲了什么？（2） 曹东，你觉得妈妈对你了解吗？你能理解、原谅妈妈吗？【曹东的回条】从曹东的回条中，我们可以看出，曹东和妈妈不仅能交流，还能够在心理上有了很好地沟通，姚老师真为你高兴，同学们

4、，你们呢？【建议大家鼓掌！】 B【多媒体视频】（1）播放丁聪妈妈的讲话视频：她是谁的妈妈？（2）在妈妈心目中的丁聪是怎样的孩子呢？丁聪，你看到妈妈对你说了些什么话？（3）你听了妈妈的话，心情怎样？四、模拟招、应聘： 1同学们，你们的班主任徐老师是那么赞赏你们、喜欢你们，计算机课的孙老师分外关注你们，你们的爸妈也对你们寄予厚望，你们感到怎样？ 2.大家有信心去参加主持人等等这样的招聘活动吗？愿意去应聘吗？3.模拟招聘现场：那好，我们就把课堂当做招聘主持人的现场，进行一次招聘活动。（1）招聘中需要哪些主要人员？要做哪些事情？（评委、应聘人；要有招聘过程）评委：自愿报名当评委：谁愿意当评委？【学生报

5、名3人或由老师加入】有请评委，请评委开始工作：讨论提问内容、简单准备应聘人：请其他同学都做好应聘的准备，向评委介绍自己：A、能结合刚才老师、家长对你的评价 B、可以展示你的才艺、你所取得的成绩C、向评委介绍的时候，还应该注意什么？（动作、姿态、文明礼仪） （3）分别准备：请每组两个同学互相帮助，可以听听同组同学的意见 【可以两两交流、讨论，互相提示】 （4）模拟招聘、应聘经过： 评委：你好！你为什么要当主持人？你能行吗？（你有什么优点？有什么特长？） 应聘人：各位评委好！我叫XXX。能为大家做点事情，我很高兴。我能当好主持人 （5）评委简单评议【或穿插在应聘人说的过程中】 （6）宣布招聘结果今天的招聘很成功，我们毕业以后会走上社会，要参加许多次的工作招聘，希望同学们要不断总结，从容面对，展示自己的个性和特长，成为独一无二、成功的我。五、总结拓展延伸 1. 今天，有几个同学看到了老师和家长对自己说的话，其他同学课后和老师、爸妈用手语、口语或者用笔谈的方式多交流交流；再把与众不同的这就是我展示在小作文本上；以后我们还要设计未来的我的形象。【课件出示：展示与众不同的这就是我 设计充满希望的未来的我】2. 有人说，一个人要全