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文档简介
1、人教新课标版 五年级下册 第九课儿童诗两首 有感情的朗读这两首诗,一边读,一边展开想象。 和同学交流体会 你最喜欢哪首诗?为什么? 我想表达了儿童 丰富的幻想,以及对美 的追求和向往。童年的水墨画使 我感受到童年快乐。脚丫汲取柳絮帐篷 花苞boy j pngx 几缕l 戏耍shu 梳妆sh 扑腾tng 喧闹xun 笔名向川,现为中国作家协会的书记,出版有儿童诗大象法官吃石头的鳄鱼飞龙神鸽我喜欢你狐狸等,儿童诗我想,曾荣获中国作家协会第一界全国优秀儿童文学奖!高洪波 这首诗里描写了“我”的哪些愿望? “我”想把小手安在桃树枝上, 把春天打扮的更美。“我”想把脚丫接在柳树根上, 并长成一棵大树。
2、“我”想把眼睛装在风筝上。 “我”想把我自己种在春天的土地上,成为柳絮和蒲公英。哪一个愿望最令你神往, 说说你的理由?“不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量” 从中你体会到了什么? 懂事 这一小节与前面的诗句有些不和谐,能去掉吗?为什么?这句话形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现实,一想到要飞向遥远的地方,自己是快乐了,爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。 不能前四节的最后一句在表达上都有什么特点?有什么好处? 都有破折号其作用都是解释、说明。这样写的好处是使句子更完整。哪几个动词的使用既准确又形象?安接装种悠长望 飞你有什么愿望,你
3、想把眼睛、耳朵、嘴巴安在哪里?我想把眼睛安在火箭上。带着自己的疑问,牵着自己的梦想。冲啊,冲冲上太空探究奥妙。我想把耳朵,装在风筝上。听鸟儿唱歌,听白云唠家常。听呀,听天空是我的课堂。我想把嘴巴嵌在风筝上。和风儿一起闲聊,和小鸟一起歌唱。晃啊,晃尝尝白云像不像棉花糖。这节诗写儿童正在做什么?写儿童不管街上的喧闹,沉浸在读书的乐趣中。哪一句描写了儿童读书的神态? 从中你体会到了什么?书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。儿童很懂得爱护书,书中的故事很有趣。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。你是怎样理解这句话的?“黑旋风”水战“浪里白条”说明他看的是水浒传。这句主
4、要说他看书看得入迷了,只想看“黑旋风”水战“浪里白条”的事,对时间的悄然流逝一点也没有注意到。这节诗写孩子在做什么?写孩子在溪边钓鱼的欢乐。 写作训练:读溪边这节小诗,你仿佛看到了什么样的画面?一个正在钓鱼的孩子,溪水映着柳树、孩子的倒影,钓鱼竿上立着红蜻蜒,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了。溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。这节诗写孩子在做什么?写江上戏水孩子调皮可爱。读江上这节小诗,你仿佛看到了什么样的画面?听到了什么?这个画面给你怎样的感受? 一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏,就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了,突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两对小虎牙。
5、感受一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写,给人以鲜明的形象感。表现了孩子们童年生活的快乐。你能说一说这两首儿童诗在表达方式上有什么不同吗?我想是一首诗歌。童年的水墨画是组诗。我想结构一致、句式相同,押韵。童年的水墨画不押韵。我想描写的是儿童的幻想。童年的水墨画描写的是童年的真实情景。想一想儿童诗有什么特点?丰富而童稚的想象。天真而精粹的语言。简单而优美的意境。学了这两首儿童诗你有什么感受?在日常的生活中要养成仔细观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。1.我会写词语( )的地方 ( )的营养 ( )的土地 ( )的蓬帐 ( )的白云 ( )的太阳遥远绿色甜美柔软湿
6、软明亮2.我会组词。吸( ) 漆( ) 钓( ) 汲( ) 膝( ) 钩( )吸收 汲取紅漆 膝盖钓鱼鱼钩1.选择背诵诗歌。2.写一首儿童诗。 悠出 歌唱长成 绿棚望 蓝天我想追求、向往变成 花草街头阅读溪边钓鱼江上戏水童年的水墨画童年生活的快乐2021/4/20339、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。2022-3-32022-3-3Thursday, March 03, 202210、低头要有勇气,抬头要有低气。2022-3-32022-3-32022-3-33/3/2022 5:11:43 AM11、人总是珍惜为得到。2022-3-32022-3-32022-3-3Mar-223-Mar-2212、人乱于心,不宽余请。2022-3-32022-3-32022-3-3Thursday, March 03, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022-3-32022-3-32022-3-32022-3-33/3/202214、抱最大的希望,作最大的努力。2022年3月3日星期四2022-3-32022-3-32022-3-315、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。2022年3月2022-3-32022-3-32022-3-33/3/20221
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