第四单元第一章考向过预测

1、.2019考向过预测第四单元 第一章一、选择题12019·益阳以下关于人类起源和开展的说法不正确的选项是AA森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向开展没有直接的关系B古人类化石是研究人类起源问题的直接证据C古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育D从化石可看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式22019·广州人的卵细胞在体内受精的场所以及胎儿发育的场所分别是CA卵巢和输卵管 B卵巢和子宫C输卵管和子宫 D阴道和子宫32019·怀化青春期是一生中身体发育和智力开展的黄金时期，以下关于青春期表达错误的选项是CA身高体重迅速增长B性器官迅速发育C男孩比

2、女孩早进入青春期D心肺功能显著增强42019·湘潭以下关于人的生殖和发育的表达，正确的选项是BA青春期生殖器官开场形成B胎盘是胎儿与母体进展物质交换的场所C精子和卵细胞结合的场所是子宫D婴儿出生标志着人体生长发育的开场52019·济宁如图表示人体的受精及胚胎发育过程。对其描绘不合理的是BA表示精子 B代表子官C是新生命的开场 D在输卵管内完成6以下选项为生殖过程先后顺序的是CA卵细胞胚泡受精卵胚胎胎儿B卵细胞胚胎胚泡受精卵胎儿C卵细胞受精卵胚泡胚胎胎儿D受精卵卵细胞胚泡胚胎胎儿72019·绵阳以下关于进入青春期的生理特征和行为方式，描绘正确的选项是AA男生声音变粗

3、，胡须、腋毛生长B女生身高突增，卵巢发育完全成熟C不承受家长监管，不与异性交往D心情不畅时用通宵上网来缓解8如图是人体脑部和生殖器官与全身相对生长速率的比较曲线，解读该图不能得出的结论是DA曲线表示脑部生长，表示生殖器官生长B在青春期开场前生殖器官的生长根本停滞C青春期开场时脑部生长已根本完成D在青春期生殖器官迅速生长的同时，智力也迅速开展9青春期是指由儿童逐渐发育为成年人的过渡时期，这一时期，不管男孩还是女孩，在生理和心理方面都会发生一系列的变化。以下关于青春期的说法错误的选项是DA青春期是人一生中智力开展的黄金时期B男性在青春期偶尔遗精不会影响身体安康要练说，得练看。看与说是统一的，看不准

4、就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。C思维的独立性明显进步，学习才能大大增强D性意识开场萌动，对异性产生好感是不安康的心理二、非选择题102019·预测右图是胎儿、脐带和胎盘的示意图，请据图分析并答复以下问题：1精子和卵细胞结合的场所是在输卵管，胎儿在母体的子宫里发育，胎儿所需要的营养需经过脐带，由胎盘从母体获得。2胎儿发育到266天左右时，会通过阴道从母体产出，这个过

5、程叫做分娩。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。3通过对?人的生殖?一节课的学习，你认为作为一名中学生应当如何孝敬父母？努力学习、帮助父母分担家务等。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上

6、下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。11如图为男女生殖器官图，根据图中编号及所指部位，答复以下问题括号中填编号：1男性的主要生殖器官是睾丸。2人体的性腺包括睾丸和卵巢，它

7、们的主要功能是产生生殖细胞，分泌性激素。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即