3、植物妈妈有办法

1、课题学习目标3、植物妈妈有办法、中右课型新授班级二、三姓名王爱娟1、 能流利的读出旅、蒲、降等13个生字。能按照正确的笔顺正确书写纷、豌等10个字。2、正确、流利地朗读课文。学习环节出示目标学生齐读目标：1、 能流利的读出旅、蒲、降等13个生字。能按照正确 的笔顺正确书写纷、豌等 10个字。2、正确、流利地朗读课文。一、谈话导入：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的 大自然，装扮着我们的生活。植物王国 的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎 样传播种子的，如何一年年生长、繁殖, 让绿色铺满大地的呢 ？读了植物妈妈 有办法一课，你就会找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有办法 ）二、出示学习目标。1、

2、课文我读了（）遍，能做到a、正确流利个人自学b、有感情。（在相应的序号上打V）2、我会认，难认的多读几遍。蒲娃纷苍旅降识 铠洼豌荚啪炸3、书写生字，注意把“旅、降”写得左窄右宽。教师点拨引导。在学生互教互学的基础 上，教师进行归类指导。得：d ede d ei为：w百 w e小组互学1、小组成员每人读一个小节， 注意纠正不正确的读音。2、和同组成员交流识字方法，并书空会写的字3、边读边说出课文中讲了哪几种植物。4、组内合作朗读课文，互相纠正读音。1、指导学生认真观察。按笔顺自主书 空。学生提出疑问，教师讲解。讲解：左右结构的字怎么写？2、教师巡视，有针对性地指导3、分析诗歌的结构：四、展示点拨

3、1、开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字 的方法。2、小组展示朗读课文。3、说说课文讲了哪几种植物？1、点拨识字方法：换偏旁、编儿歌、组合法等。降是多音字，ji eng xi mg2、指导学生读正确，不拖沓。五、导练反馈课题学习目标朗读课文，试着分小节背诵课文3、植物妈妈没有办法（ 2）课型新授学习环节指导读好。练习背诵。第1段和第5段。2、3、4段分别讲的植物。班级2.3姓名1、有感情地朗读课文，背诵课文2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴 趣。

4、出示目标一、学生齐读目标，明确目标。二、复习课文，导入新课1、展示背诵课文。2、听写生字学生齐读目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学 生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。个人自学小组互学四、展示点拨1、让我们把课文有感情的背给同伴听。2、 我能能按照正确的笔顺正确书写纷、豌等10个字。 （练一练）3、找出不理解的词语。（用“？”标出）并通过查工具书等方法解决它。4、说说课文讲了哪几种植物传播种子的方法1、写一写“读读抄抄”中的词语，并说说你的发现。2、请你也写几个 AABB勺词语吧！（）（）（）（）3、搜集有关其他种子传播的方式1、读相关小

5、节，谈传播方法。2、 学生边谈，随机出示图片直观感受。女口：问：这里的降落伞指什么？（出示一朵毛茸茸的小花）纷纷 ：实物演 示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。1、把你不理解的词语在书上标记出来。 重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为 家”、“旅行”四个词语各表示什么意 思？孩子：在本课指的是植物的种子。 长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。 旅行：文中指植物的种子传播出去。2、教师讲解学生的疑问。3、学生展示写字，教师点评。1、教师指导小组的交流，并找到每个 组写的较好的同学准备展示。2、教师补充讲解：柳树、杨树、凤仙 花等的传播方式。1、借助课件