鲁教版九年级化学第六单元第一节　燃烧与灭火 同步练习含答案

1、.第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第1课时灭火的原理01知识管理1燃烧的概念与条件概念：可燃物与_发生的剧烈的_、_的_。条件：1物质具有_；2可燃物与充足_接触；3可燃物的温度到达其自身的_。注意：着火点指的是可燃物燃烧所需的最低温度，是物质的一种固有属性，一般情况下不会改变。2灭火的原理和方法原理：破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可到达灭火的目的。方法：1降低_；2隔绝_；3移走_。说明：燃烧必需要同时满足三个条件，而灭火只需要破坏燃烧的任何一个条件即可。02根底题1重庆中考做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是 A补充氧气B增加可燃物C升

2、高铁丝的着火点D升高铁丝的温度2南京中考用灯帽盖灭酒精灯，其主要灭火原理是 A隔绝空气B去除可燃物C降低酒精的着火点D使温度降到酒精的着火点以下3青岛中考采取正确的措施，可以防止火灾发生或减少灾害损失。以下灭火方法不恰当的是 A油锅起火用锅盖盖灭B酒精灯着火用湿抹布盖灭C森林起火砍伐树木形成隔离带D汽车油箱着火用水浇灭4“釜底抽薪成语蕴含的灭火原理是 A隔绝空气B降低温度到可燃物的着火点以下C移除可燃物D降低可燃物的着火点5枣庄中考通常情况下，燃烧需要三个条件，以下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是 A B C D6将以下灭火时采取措施的原理填在横线上。1森林着火后铲出一条隔离带：

3、_；2家里煤气起火时，应先关闭阀门：_；3厨房油锅着火，用锅盖盖灭：_；4用尘土盖在燃烧的化学药品上：_；5用扇子扇灭燃着的蜡烛：_。7化学知识常常可以用来解释历史问题。?三国演义?中的“赤壁之战，曹操率百万大军，却被周瑜的火攻和孔明“借来的东风弄的大败而逃。用燃烧的三个条件答复：1曹军的木船是_；“火箭能使木船着火的原因是_；2孔明“借来的“东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_，使火烧得更旺。03中档题8以下解释错误的选项是 A木材着火用水浇灭降低了木材的着火点B扑灭森林火灾时开拓隔离带去除和隔离可燃物C用扇子扇煤炉，越扇越旺供给燃烧所需的氧气D炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭隔绝氧气9某物

4、质的着火点为t ，以下图中该物质燃烧得最旺的点是 AQ点 BN点 CP点 DM点10郴州中考以下有关燃烧、灭火的分析正确的选项是 A火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面B钻木取火：进步可燃物的温度到达着火点C吹灭烛火：降低着火点D电器着火：用水浇灭11鄂州中考如图将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是 A降低温度至着火点以下 B去除了可燃物C降低了着火点 D隔绝了氧气12以下处理事故的方法中正确的选项是 A家用电器着火，用水扑灭 B档案材料着火，可用液体二氧化碳扑灭C室内起火，迅速翻开所有门窗通风 D高层楼房失火时，要乘电梯迅速撤离13如下图，将白磷

5、和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入一样深度的热水中。：白磷的着火点约为40 ，红磷的着火点约为240 1燃烧的是_填“a“b或“c处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是_填字母。A温度降低 B氧气耗尽 C试管内产生了二氧化碳气体2管口的小气球可以防止_填化学式进入空气，从而使该实验绿色化。14广东中考请根据以下图答复以下问题：1图和两种灭火方式的原理分别是：_，_。2图是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的火，还造成图的后果，其原因是：_，_使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是_。15合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产平安非常重要。12019

6、年我国发生了多起严重火灾。从燃烧条件分析，火灾现场内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了_。2高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析，洒水的作用主要是_。3分析下表中的数据，答复以下问题：物质代号LMNP熔点/1173 55044259沸点/784 827257253着火点/51037040580有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高，该结论_填“合理或“不合理。酒精灯火焰的温度约为500 。利用上图装置，验证到达可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是_和_填代号。第2课时促进燃烧的方法爆炸01知识管理1促进燃烧的方法乙炔燃烧：1在空气中燃烧的现象：_；2

7、在氧气中燃烧的现象：_；3反响的化学方程式为_。促进方法：1_；2_。2充分燃烧与不充分燃烧燃烧产物：常用燃料的主要组成元素是碳，当氧气充足时，燃料充分燃烧生成_，当氧气缺乏时，燃料不充分燃烧，生成_。说明：一氧化碳中毒属于化学变化，一氧化碳的毒性属于化学性质。3爆炸概念：可燃性的气体或易燃物的粉尘在空气中的_时，在_内遇_，就会发生爆炸。注意：爆炸并不一定都是由化学变化引起的，如轮胎爆炸，锅炉爆炸。02根底题1供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了 A增加空气中O2的体积分数B使煤燃烧的热量不易散失C增加煤与O2的接触面积D延缓煤的燃烧时间，节约能源2永州中考平安是人类生存的根本。以下气体与

8、空气混合遇明火不会发生爆炸的是 A氮气 B氢气 C液化石油气 D天然气3攀枝花中考为防止面粉加工厂爆炸，应张贴的标志是 4酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是 A降低可燃物的着火点B进步可燃物的着火点C增加空气中氧气含量D增大可燃物与空气的接触面积5燃烧是生活中一种常见的现象，以下有关燃烧和灭火的说法错误的选项是 A碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈B锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气C用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气D图书馆内图书着火，可以用水灭火，是因为水可以降低温度6东营改编“防火胜于救火，科学认识燃烧，增强平安防范意识是每个公民

9、应具备的平安素养之一。以下说法错误的选项是 A身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B水能灭火，是因为水能降低温度至可燃物的着火点以下C对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以防止爆炸的发生7油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿矿井内，都写有“_字样，这是因为这些地方的空气中常混有_，它们接触到明火，就有发生_的危险。03中档题8威海中考燃烧是一类重要的化学变化，以下关于燃烧的表达正确的选项是 A燃烧一定有火焰B物质在有限的空间内燃烧，一定会发生爆炸C物质跟氧气的反响就是燃烧D使可燃物温度降低到着火点以

10、下，可以灭火这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?9黑龙江中考工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是 A进步燃料的利用率B减少酸雨的形成C减少二氧化碳的排放量D减少氧气的消耗10莱芜中考以下平安措施不正确的选项是 A燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物B正在使用的家用电器着

11、火，立即用水浇灭C天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风D燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭11南京中考用化学知识解释成语“火上浇油的说法中合理的是 A增加可燃物，可以使燃烧更旺B增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C去除可燃物，到达灭火的目的D降低可燃物的着火点，到达灭火的目的12临沂中考人们在工作、生活中，为防止事故发生常采用一些平安措施，以下平安措施中正确的选项是 A油锅中的油着火用锅盖盖灭B冬天用煤取暖时封闭门窗C到煤窑中挖煤用火把照明D厨房内煤气泄漏翻开排气扇通风13锦州中考社会可持续开展的一个重要主题是能源的可持续开展。1以下做法无助于全球能源可持续开展的是 A使用节能灯泡B加大石油进口，

12、减少国内原油开采C用秸秆制秸秆燃气D大力开发利用风能，替代化石燃料2氢气是干净的高能燃料，为保证平安，点燃氢气前应该_，请写出氢气在空气中燃烧的化学方程式：_；3现阶段，我国的能源仍然以化石燃料为主。为防止煤自燃，煤场将大煤堆分散成假设干个小煤堆，这样做根据的原理是_；许多家庭以天然气为燃料，当发现燃气泄漏时，应采取的措施是 A赶紧翻开换气扇B关闭气源阀门C翻开门窗通风D在厨房内及时用手机拨打火警 “11914在成都市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。1当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较_填“高或“低；汽油主要成分的化学式为C

13、8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反响的化学方程式：_。2加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是_。3乘坐汽车、火车等公共交通工具时，以下物品制止携带的是_填字母。A鞭炮 B瓶装饮料 C书刊杂志 D酒精04实验打破15取一只纸杯，在底部开一小孔，倒置在实验桌上倒置时纸杯下垫木条使纸杯的下边缘一端稍稍抬起，用纸团堵住小孔，先搜集满氢气后，拿掉堵小孔的纸团，用燃着的长木条在小孔处点燃氢气。实验过程如下图：1请写出B中氢气燃烧的实验现象：_。2用理化知识解释C中纸杯被高高掀起的原因：_。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“

14、师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见

15、于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖

16、的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。参考答案第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第1课时灭火的原理知识管理1氧气发光发热氧化反响可燃性氧气着火点2温度氧气可燃物根底题1D2.A3.D4.C5.A6.1隔离可燃物2隔离可燃物3隔绝空气4隔绝空气5降低温度至着火点以下7.1可燃物温度到达着火点2空气或氧气中档题8A9.A10.B11.A12.B13.1aB2P2O5141阻断隔离可燃物使温度降低到着火点以下2水的密度比油大下沉，水的沸点比油低导致暴沸，油滴飞溅出来与空气充分接触盖上锅盖或加大量青菜15.1可燃物2降低温度3不合理MN第2课时促进燃烧的方法爆炸知识管理1产生黑烟，火焰呈黄红色，放热火焰呈白色，放热2C2H25O24CO22H2O增大氧气的浓度增大可燃物与氧气的接触面积2.二氧化碳一氧化碳3.含量到达爆炸极限有限的空间明火根底题1C2.A3.B4.D5.D6.C7.严禁烟火可燃性的