窗前的气球教案七_第1页
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文档简介

1、窗前的气球教案七教学目的1、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗七个生字，能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张八个生字。2、会用“得意的，快乐的说话，读好两个设问句。3、能正确流利有感情地朗读课文。教学重点：1、掌握生字词，读好课文，体会同学间的友谊。教学难点：体会同学间的友谊。课前准备：生字卡教学时间：两课时板书设计：22、窗前的气球谁也不能真没意思 他也不能能望到什么心情好了许多同学们的问候快乐地笑了 爱友谊教学活动及过程：第一课时课时目的：在语境中初步认识7个生字；正确流利有感情的朗读课文，理解体会气球代表了同学之间互相关心的友谊。教学过程：一、激发内心体验，谈话导入课文。1

2、、你生过病吗？生病的时候你有什么感受？2、生病了可真不舒适，看看一位名叫科利亚的，小朋友生病时，让他感到不舒适的是什么？请读读?窗前的气球?二、初读课文，感知大意把课文读通顺，读正确1、带问题读全文，标小结，读准生字字音。2、指名分节读课文正音，3、看，课文中有这么几个生字，你已经把它读准了吗？同桌互查。4、指名读生字。5、在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？听同学们再读课文，划出有关的词句。6、指名汇报。板书：真没意思心情好了许多快乐地笑了三、研读课文，体会理解第1-2小节。1、课文哪几小节写科利亚觉得没意思？指名读。2、最让科利亚觉得没意思的是什么？请你找出有关句子读给同桌听

3、一听。3、谁愿意读给大家听一听？板书 谁也不准谁也不能能看到什么呢？4、真是太没意思拉！谁愿意带着这种感觉读一读1-2小节。四、学习3-5小节。1、过渡：可后来，科利亚怎么变了？请你们读读3-5小节。找出有关的句子来答复这个问题？2、指名汇报，提醒关键句体会。论：a.突然，一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的窗户前停住了。师导语：这是怎么回事？帮助学生读好设问句b.他好似看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的？再读读课文3-5小节，找一找。指导有感情读好课文4、课文说窗前的气球，代表同学们问候科利亚，还代表了什么？谁会说。激发学生内心的情感。5、多么逗人的气球啊！多好的同学啊1请同学们再读读课文。五、拓展，作业在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心保护的感人故事，谁愿意站起来说一说？总结：同学们的友谊是最美妙的，生活在这样温暖的集体中，我们每个人都是幸福的，谁能想课文一样，把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听，让他们也来感受我们之间友谊的美妙。第二课时课时目的：1、初

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