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文档简介

1、西门豹教学设计永吉县朝鲜族实验小学 刘宠教学目标：1.有感情朗读课文第二部分。2.通过对重点词句的品读，体会西门豹是怎样破除迷信及其巧妙之处。3.理解“面如土色、提心吊胆”等词语并尝试运用。教学重、难点：感情朗读，通过重点词句体会西门豹破除迷信的巧妙。教学过程：一、课件出示词语开火车读。二、同学们今天这节课我们继学来学习西门豹。齐读课题。三、下面让我们一起重温一下课文的第一部分。每组二号起立最后一名同学读第九段。 四、请同学门快速浏览全篇课文。想一想：西门豹都做了哪些事情？今天这节课我们就再次走进西门豹，重点研究课文的第二部分。出示学习目标五、自学汇报请同学门自学课文10-13自然段。出示自学

2、指导，自学。默读课文第二部分，边读边用画出西门豹的语言，再用画出官绅表现的词语。思考：从这些词句中你知道了什么，简单地进行批注也可以质疑。指导第一次的语言描写的朗读。“不漂亮”，“不会满意的”“麻烦”1、 体会出“机智、聪明、有谋略、相信科学、为民除害。”板书2、 运用“提心吊胆”3、 质疑，解疑六、感情朗读小组内练习有感情朗读。七、交流讨论西门豹真是有谋略，用巧妙的方法惩治官绅和巫婆为百姓除害。请同学们讨论一下，课件出示问题。同学们西门豹用的是什么计策？用四个字概括“将计就计”能结合课文内容说一说这个词的意思吗？八、复述课文。他的计划真的很周详，他先课件出示提纲。结合这个提纲，请同学们复述课

3、文10-13自然段。九、交代写法。我们再来读一读西门豹说的话吧。这是什么描写？语言，作者通过语言的描写表现人物的品质的写作方法我们平时在写人或事的作文的时候也要学会运用。八、作业将课文中你认为巧妙的语言描写的词句或段落积累下来。九有关西门豹的故事还有很多，有兴趣的同学可以读一读西门豹罢官这则故事。课文中西门豹用的是三十六计中的将计就计。想知道还有那些吗。老师推荐给大家一本书书名是三十六计。板书：10西门豹机智 不动声色 聪明 假戏真做 将计就计谋略过人 安排周密 区别对待教学反思：通过本节课的教学我进行如下反思：自主学习时间应该进行合理安排，时间过长，会导致课堂的教学任务完不成。在指导学生自主学习的过程中，要做到高效。提高自主学习的效率，将自主学习贯穿于课堂预习和课上学习整个过程。在自主学习过程中，充分体现自学方法的指导。通过抓语言描写和体现官绅恐惧的词语去体会，并且简单地进行批注。鼓励学生对课文内容进行质疑。体现问题导学。其

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