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文档简介

1、项链教学设计学习目标： 1. 认识“蓝、又”等11 个生字和禾木旁 1个偏旁；会写“白、和”等 4 个生字。2. 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3. 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。4、培养学生的审美情趣，激发学生亲近大自然的热情。重点难点重点：正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“白、的”等字教学过程：一、激情导入，聆听美。1、(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)听，这是什么声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种

2、感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。二、初探美文，感知美。1课件播放课文内容和朗读动漫。2问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想读一读这篇课文吗？自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读.3标出自然段。4同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。三、字词活用，识字美。1出示本课生词卡片。词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。2选择自己喜欢的方法认识它们3同桌交流，互相学习。预设：加一加，减一减：蓝-艹+竹=篮   氵+舌=活猜谜语：“着”（看）长着两只脚。“贝”：只要有“才”，就发“财”。“挂”：一手（扌）加俩土（

3、圭）。    “娃”：有个女孩，层层堆土（圭）。同音字： 向象  又右  和合形近字： 挂娃  贝见  活话  向同 老师随机引导。5去掉拼音读一读。6.一字开花，练习组词，选词说话。7都学会了吗？接受挑战吧！(开火车检验词语卡片)四、体会快乐，品味美品味第1自然段-美景1指名读，问：这个自然段有几句话？2自由读，问：你有什么感受？3汇报：感受到大海很美。4师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那说一说你是从哪些词语体会到了大海的美呢？和同桌找一

4、找，用波浪线画一画。学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：蓝蓝的、黄黄的、小小的师：什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的？请你试着说出这样的短语：_的_。什么又宽又远？什么又长又软？你能说出这样的短语吗？_又_。“雪白雪白”可以形容什么？试着说一说。师：“哗哗地”是拟声词。师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢？(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段-自己练一练-指名读，评价-男女生读。五、指导书写、书法美(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。(2) 和：认识新偏旁“”。“”上撇短平，横短竖长，点不宜大。“禾”做偏旁时，最后一撇变成点。带

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