10、幸福是什么

1、幸福是什么导案科目： 语文 四 年级 1 班 执教人：王翠丽教学内容幸福是什么备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能认识6个生字，有感情的朗读课文，理解课文内容，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。过程方法以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。情感态度价值观发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重点通过有感情的朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。教学难点在理解课文内容的基础上，联系生活经验懂得什么是幸福。教学流程预习 汇报 生成 问题 知识及解读师生探究过程设计幸福是什么？贫苦的人说：金钱。有了金钱生活将丰富多姿。幸福是什么

2、？盲人说：光明。有了光明才又多彩的新生活。幸福是什么？老人说：健康。有了健康才是最大的幸福。幸福是什么。彼此 铁锹 树杈 泡沫砌成 清澈 填满 诧异勤勤恳恳 强健有力 1、出示“幸福”这个词语，齐声读课题。2、配乐诵读诗歌幸福是什么，听后，你有什么感受？3、你眼中的幸福是什么？检查字词预习情况。4、那么幸福到底是什么呢？让我们一起走进保加利亚作家埃林.比林的这篇童话故事幸福是什么，三个牧童也去寻找幸福的幸福与我们的幸福相同吗？自主学习质疑交流整体感知课文1、走进童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？2、自由读课文1-15段，思考：三位青年不懂幸福是什

3、么时都干了哪些事情？（自主完成表格）3这三位青年明白幸福是什么了吗？重点问题展示解决幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。1、这三位青年是怎样弄明白的呢？再次读课文，把文中相关的语句画出来。（小组合作交流完成表格）2、理解三个青年说的话。（讨论-采访）3、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？什么时候呢？（4、5自然段）4、你看到的幸福的果实是怎样的呢？和十年前一样吗？读一读，感受十年后的幸福。5、那么幸福是什么呢？你们幸福吗？6、这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的。拓展训练提升能力幸福是帮妈妈做完家务时的满足，幸福是考满分时的兴奋，幸福是扶起摔倒的同学时脸上

4、的微笑，幸福是帮助同学时的快乐，幸福是同伴之间的一声声问候，幸福是1、 学了这篇课文之后，你对幸福有了什么样的看法？有什么样的感受？请你把生活中的给予别人的事情写成幸福小诗。 n 2、 幸福是什么？  3、摘抄文中你喜欢的语句和关于“幸福”的名人名言。课堂检测知识应用1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。 2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。 3、他们三个人都明白

5、了幸福要靠_，要靠_才能获得。提升意义畅谈收获这节课我究竟有什么收获，考考自己，我相信我能行。作业设计 1、 按课文内容填空。 (   )的小孩子  (   )的头发  (   )的大树 (   )的青年   (   )姑娘   (   )的出口2、 给下面的句子填上适当的关联词语，并任选两个造句。 （1） ( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，我( )告诉你们。 （2） 他们( )只做了一件小事，( )给别人带来了多大的( )好处啊! （3） 我( )当过消防