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文档简介

1、10000 以 内 数 的 认 识 一、教学内容教材第73、74页及第75页的做一做二、教学目标1认识计数单位“万”，掌握数位顺序表。2知道万以内数的组成,会正确数万以内数的。3培养学生的迁移意识和能力。三、重点难点1万以内的数的组成和数位的意义。2接近整百、整千数的数法 四、教学准备多媒体课件、实物投影仪、计数器等五、教学过程：（一）课前练兵 1、观察下列两组数，先回答是怎样的数，再接着数出后面的数。 29、39、49、59、（ ） （ ） （ ） （ ） 110、210、310、410、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、读出下面个数，并说说它的组成。 731、658、932、84

2、5 （谁能说出读数应从哪位读起，怎么读？） 3、数数 从981开始数，一个一个的数，以直数到999。（999再添1时多少？它是一个几位数） 板书：10000以内数的认识（二）新课探究 1、展示例四： （1）数一数：这是几个正方体（10个），这又是几个正方体（100个），你怎样数的？这个大正方体有多少个小正方体组成（1000个）你是怎么数的？ 板书：10-100-1000 （2）看图回答：他们有什么关系？（十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千） （3）看图数数：十个一千是一万 板书：万 2、认识数位： （1）观察计数器，找出我们认识的老朋友（个、十、百、千位）从哪边开始数的？千的左边是什么？

3、这说明万也是什么？（数位） （2）根据我们的发现，小组合作制作数位顺序表。 （3）小组内，把我们的发现10、100、1000、10000的关系，在计数器上拨一拨 3、展示例五： （1）数一数、拨一拨：依次展出每组正方体，让学生说出几个千、几个百、几个十、几个一，并在计数器上拨出并台前展示 （2）读一读、说一说，并展示它的写作读作及组成： （3）在计数器上拨出下列个数，读一读并说出它的组成： 3927 1856 6892 7651 4123 5486 （三）巩固练习： 1、一个一个的数，从9976-10000 2、照样子填一填： 7846=7000+800+40+69837= +7600= +5

4、149= +3836= + 3、按规律数数： A.996、997、 、 、 ； B.2240、2250、 、 、 ； C.5200、5300、 、 、 ； D.3632、4632、 、 、 ； E.1122、2233、3344、 、 、 ； 4、写出下面各数，说说它的组成 四千七百二十一 写作：_ 三千八百五十一 写作：_ 八千九百三十一 写作：_ 六千一百一十五 写作：_ 5、同位互相拨数、认数并在纸上写出写作、读作和组成。（备有） （四）课堂小结： 同学们，今天我们认识了一个新的计数单位，它是万，而且我们认识了万以内的数的读写与组成 （五）课后游戏 小组挑战赛：每组选一名选手，到另一组当挑战者，在计数器上随便拨些四位数，看他们能不能读出写出并说出它的组成。 10000 以

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