心理健康辅导员 个体测试

1、1. (中青少年父母与青少年都是辅导对象,根据问题的性质分别或同时参加辅导。A. 个体辅导B. 家庭辅导C. 合作辅导D. 学校辅导满分:1 分2. 注意力不集中的主要表现为(。A. 在不需要意志努力的活动,比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上,也表现出注意力不集中的情况B. 经常为自己辩解,但是勇于接受挑战和机会C. 注意力很容易发生转移,外界环境的一点小小的变化就能引起其注意D. 坚信自己一定能学习进步满分:1 分3. 家庭辅导的主要对象是(。A. 父母B. 孩子C. 爷爷奶奶D. 外公外婆满分:1 分4. 以下不是非理性信念特征的是(。A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D.

2、 相对合理的要求。满分:1 分5. (是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。A. 抑郁B. 焦虑C. 恐惧D. 情绪不稳定满分:1 分6. 持有“一次考不好,就证明自己能力差,以后做什么事都会失败”信念的是(:A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。满分:1 分7. (指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助,在任何情况下都能努力成就自己目标的能力A. 自主B. 自卑C. 自信D. 自责满分:1 分8. 辅导者对厌学者的态度应为应保持(A. 爱心和高亢B. 内疚和欢喜C. 信心和尊重D. 焦虑和豁达。满分:1 分9. (是指个体无法将心理活

3、动指向某一具体事物,无法抑制无关事物干扰的问题。A. 焦虑B. 网络成瘾C. 注意力不集中D. 厌学满分:1 分10. 世界卫生组织把(定为青春期。A. 10到20岁B. 12到16岁C. 16到18岁D. 12到18岁满分:1 分11. 对于自主性差的青少年,辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项(?A. 主动发现自主性问题B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导C. 根据导致问题的原因选择辅导对象D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。满分:1 分12. (的原理是在原来发生恐怖的环境中,当一个人产生不安或恐惧反应时,若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应,就可减轻其恐惧程度。A. 满灌法B. 角

4、色扮演法C. 模仿学习法D. 系统脱敏法满分:1 分13. 对于自主性差的青少年,辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项(?A. 主动发现自主性问题B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导C. 根据导致问题的原因选择辅导对象D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。满分:1 分14. 对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: .改变辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的情绪。控制情绪、模仿学习。A. B. C. D. 满分:1 分15. (是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应,是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。A. 焦虑B. 自卑C. 恐惧D. 抑郁满

5、分:1 分16. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因,以下判断错误的一项是(A. 学习目的不明确B. 学习跟不上要求,丧失了应有的自信心C. 人际关系不协调,逆反心理严重D. 家长长期对孩子放任不管。满分:1 分17. 辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是(。A. 接纳B. 鼓励和给予信心D. 忽略。满分:1 分18. 对于持有“我每次考试都必须超过别人,否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生,辅导员不能做这样的辩论(A. 每个人能力的大小都不一样B. 如果你没有尽最大努力,就不会得到好成绩C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样D. 一个人有的方面可能要优于别人,有的方面

6、却不如别人,这是很正常的。满分:1 分19. (的主要表现是害怕在众人面前出现,特别是对于被人注意尤为敏感。A. 学校恐惧B. 情绪不稳定C. 注意力不集中D. 社交恐惧满分:1 分20. 施行各种方案时家长应注意的一些原则中,正确的是(A. 规则和指令必须清楚、简单,而且用具体的方式表现出来B. 使用此方法,越多越好C. 时间性问题越少考虑越好D. 尽量不给与反馈1. 有关学校恐惧与逃学的描述正确的是(。A. 逃学者就是拒绝上学B. 学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校C. 逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校,其父母可能对此一无所知D. 学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状,尤其是饮食

7、和睡眠障碍,腹痛,恶心和呕吐。满分:2 分2. 严重的性心理障碍表现为(。A. 恋物癖B. 异装癖C. 露阴癖D. 窥阴症满分:2 分3. 自主性问题的辅导可以采取以下几种形式(B. 家庭辅导C. 合作辅导D. 社会辅导满分:2 分4. 校正攻击性行为的被选方法有(。A. 角色扮演法B. 情绪宣泄法C. 行为契约法D. 榜样示范法满分:2 分5. 对于厌学的辅导对象,教师和家长实施奖赏要注意的原则是(。A. 淡化奖赏的外部控制作用B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致C. 奖赏要以精神奖励为主,物质奖励为辅D. 注意惩罚对学习动机的影响满分:2 分6. 以下对考试焦虑描述正确的是(。A. 考试

8、焦虑是在一定的应试情境下,个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态B. 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果C. 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响D. 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征,其情绪反应的程度有大有小。满分:2 分7. 积极的友谊与青少年心理健康的关系是(。A. 亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会B. 亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张C. 亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度D. 亲密的友谊有助于孩子的身体健康满分:2 分8. 导致亲子关系问题可能有以下几个原因(。A. 亲子矛盾的长期积累。B. 青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取

9、得平等地位的矛盾C. 青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力D. 现代社会日益明显的代际差异。满分:2 分9. 预防和处理师生冲突的原则性要求有(。A. 尊重学生,树立师生平等意识B. 树立教育法制观念,依法施教C. 树立成才必先成人的思想D. 形成高超的教育艺术和教育机智。满分:2 分10. 亲子关系问题在家庭中有(样的表现。A. 回避B. 逆反C. 过分依赖D. 对抗满分:2 分11. 对青春期的学生进行性教育辅导的态度是(。A. 无条件的尊重和接纳B. 对早恋现象不要过于敏感,不要粗暴对待C. 理解但不姑息青春期早恋D. 分清"恋情'和“友情”满分:2 分12. 下列属于情绪

10、状态的有(。A. 悲伤B. 焦虑C. 内疚D. 挫折满分:2 分13. 面对说谎的青少年,辅导员应持有的态度是(。A. 满怀爱心,持有一种宽容的态度B. 切忌将说谎行为与其品质相联系C. 保持冷静切忌过激行为D. 认真对待任何一次说谎满分:2 分14. 对待情绪不稳定的辅导对象,辅导员的辅导态度应该是(。A. . 辅导员应该提出行为要求,并不断地进行强化B. 给予辅导对象以充分的尊重C. 辅导员进行辅导时应当谨慎,尤其是做指示或评价时更要注意,以防止破坏已经形成的良好辅导关系D. 辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况,认识到自己的不足。满分:2 分15. 焦虑的表现有(。A. 思维混乱,

11、无组织、难以有效地应付环境要求B. 常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况C. 敏感、多虑、缺乏自信D. 在记忆、注意力方面受到妨碍,常常伴有发呆、愣神、思维停滞。满分:2 分16. 异性交往存在的问题表现在(。A. 异性交往困难B. 异性情感问题C. 单相思D. 早恋满分:2 分17. 社交恐怖自我指导的方法有(。A. 正确认识自己B. 不苛求自己C. 友善的对待别人D. 找个倾诉对象满分:2 分18. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心,主要表现为(。A. 教师体罚或变相体罚学生B. 随意向家长告状C. 挖苦羞辱学生D. 不经调查就随意下结论满分:2 分19. 面

12、对需要职业辅导的人员,辅导员应具有的基本态度是(。A. 认真全面的沟通与分析B. 注意挖掘潜在心理问题并进行辅导C. 谨慎提供决策D. 帮助对方找到工作满分:2 分20. 社交技能训练的基本步骤是(。A. 示范B. 指导C. 演习D. 反馈满分:2 分21. 自卑的人从(上可以发现蛛丝马迹。A. 社会功能B. 行为C. 情绪D. 身体状况满分:2 分22. 创设合作的课堂学习环境,可采用如下措施(。A. 改进评分方法B. 淡化竞争气氛C. 给学生有选择的机会D. 提倡互助与协作满分:2 分23. 常见的创伤反应有(。A. 强迫性回忆反应B. 应付愤怒C. 睡眠不好D. 食欲不佳满分:2 分24

13、. 自主性问题辅导的基本步骤是(。A. 发现问题,提出辅导建议B. 分析原因,选择辅导领域C. 对青少年进行技能训练D. 巩固训练成果,定期检查满分:2 分25. 以下属于自我管理法的是(。A. 转移注意B. 上网时间递减法C. 自我奖励与惩罚D. 自我指令满分:2 分26. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有(。A. 教师的积极关注B. 奖品和代币制度C. 让正面的结果迁移到其它情境D. 加大奖励的正面效应满分:2 分27. 同伴关系对青少年发展的作用和影响有(。A. 可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要B. 为青少年提供了学习他人反应的机会C. 是青少年特殊的信息渠道和参照框架D.

14、是青少年获得社会知识的一个重要来源满分:2 分28. 常见的学习问题有(A. 厌学问题B. 注意力不集中问题C. 考试焦虑D. 学习习惯不良满分:2 分29. 辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是(。A. 尊重B. 爱心C. 信任D. 信心满分:2 分30. 对于厌学的辅导对象,教师和家长实施奖赏要注意的原则是(。A. 淡化奖赏的外部控制作用B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致C. 奖赏要以精神奖励为主,物质奖励为辅D. 注意惩罚对学习动机的影响1. 师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。A. 错误B. 正确满分:1 分2. “病态性说谎”的青少年性格一

15、般懦弱、孤独、胆小。A. 错误B. 正确满分:1 分3. 行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改,如延长和缩短契约执行的时间,改变强化和惩罚的措施,增加或减少要求出现的行为。A. 错误B. 正确满分:1 分4. 辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下,有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。A. 错误B. 正确满分:1 分5. 情绪大起大落是强度大但稳定性较好的一种情绪问题。A. 错误B. 正确满分:1 分6. 负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。A. 错误B. 正确满分:1 分7. 要克服社交恐惧,必须从社交技能训练入手。A. 错误B. 正确满分:1

16、 分8. 情绪大起大落是强度大但稳定性较好的一种情绪问题。A. 错误B. 正确满分:1 分9. 正面的奖励包括赞美、代币、奖品和特权。A. 错误B. 正确满分:1 分10. 绝大多数人的焦虑属于非病理性的,其焦虑反应随情境的变化而变化,具有暂时性、不稳定性的特点。A. 错误B. 正确满分:1 分11. 网络成瘾是一个广泛的概念。A. 错误B. 正确满分:1 分12. 恐惧是一种感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。A. 错误B. 正确满分:1 分13. 发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。A. 错误B. 正确满分:1 分14. 行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改,

17、如延长和缩短契约执行的时间,改变强化和惩罚的措施,增加或减少要求出现的行为。A. 错误B. 正确满分:1 分15. 轻微的抑郁对青少年身心健康没有多大危害。A. 错误B. 正确满分:1 分16. 很多青少年的攻击性行为是由于家庭原因引起的。A. 错误B. 正确满分:1 分17. 网络成瘾指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理、生理功能损害。A. 错误B. 正确满分:1 分18. 实际造成伤害的行为和可能造成伤害的行为都可以使攻击性行为。A. 错误B. 正确满分:1 分19. 自卑问题的辅导,第一步的沟通显得十分重要。A. 错误B. 正确满分:

18、1 分20. 反馈指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。A. 错误B. 正确二二1. 家长找一组小卡片,用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划,然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做(。A. 厌恶法B. 榜样示范法C. 代币法D. 行为契约法满分:1 分2. (是厌学学生的不良认识A. 读书无用B. 确定自己需要学习C. 家长不喜欢自己D. 同学总是敌对自己满分:1 分3. 以下不是社交恐惧的主要表现的是(。A. 害怕在众人面前出现,特别是对于被人注意尤为敏感B. 渴望出席社交场合,并常常制造机会出现在公开场合C. 遇到要发言的场合,发言前就紧张,发言过程中更是紧张

19、,有时甚至达到恐慌的程度D. 有时很难和异性单独相处,在异性面前,往往面红耳赤,讲话结巴,十分不安,极不自在。满分:1 分4. (的原理是在原来发生恐怖的环境中,当一个人产生不安或恐惧反应时,若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应,就可减轻其恐惧程度。A. 满灌法B. 角色扮演法C. 模仿学习法D. 系统脱敏法满分:1 分5. (是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较,并力求超过他人的心理。A. 盲目追求B. 违规C. 攀比D. 自卑满分:1 分6. (中青少年父母与青少年都是辅导对象,根据问题的性质分别或同时参加辅导。A. 个体辅导B. 家庭辅导C. 合作辅导D. 学校辅导满分:1 分7.

20、小兰在生活中常常表现有以下行为:在学习和工作中,常常表现不佳,避免接受挑战,由于害怕失败而放弃工作。在与人交往中,往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。在进行休闲活动时,常常避免参加一些会让人品头论足的活动,还会认为自己不配得到奖赏,不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题?(A. 自信B. 自卑C. 自傲D. 自责满分:1 分8. 矫正注意力不集中的学生的方法不包括(A. 代币法B. 自我提示法C. 缩小视野法D. 精神分析疗法满分:1 分9. (是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导,通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制,提高青少年对社会规则的认同,抵制同伴群体

21、的压力,减少不良行为。A. 合作辅导B. 家庭辅导C. 个体辅导D. 学校辅导满分:1 分10. (指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程,是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A. 情绪自主B. 认知自主C. 行动自主D. 活动自主满分:1 分11. 世界卫生组织把(定为青春期。A. 10到20岁B. 12到16岁C. 16到18岁D. 12到18岁满分:1 分12. 对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: .改变辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的情绪。控制情绪、模仿学习。A. B. C. D. 满分:1 分13. 持有“一次考不好,就证明自己能力差,

22、以后做什么事都会失败”信念的是(:A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。满分:1 分14. 厌学者的主要表现为(。A. 对学习消极应付,时常伴有愉快的体验B. 经常为自己辩解,但是勇于接受挑战和机会C. 怀疑自己是否需要学习,或者怀疑学习某些知识是否必要D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。满分:1 分15. (表现为回避上学,拒绝去学校,同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。A. 逃学B. 社交恐惧C. 登高恐惧D. 学校恐惧满分:1 分16. (是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较,并力求超过他人的心理。A. 盲目追求B. 违规C. 攀比D. 自卑满分:1 分

23、17. 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为A. 青少年在没人要求的情况下,知道自己想做什么B. 逃避需要自己提出主张的问题C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。满分:1 分18. 以下不是非理性信念特征的是(。A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。满分:1 分19. 对待厌学的人,辅导者应该保持(的态度。A. 信任、尊重与爱心B. 信任、依赖与同感C. 信任、歧视与同情D. 佩服、尊重与同感满分:1 分20. 有注意力不集中问题的孩子主要表现是(。A. 上课时不能全神贯注地听讲,有的经常做些小动作B. 身体

24、状态还好C. 情绪高昂D. 做作业时没有表现出注意力不集中的现象1. 说话的种类有(。A. 动机积极的说谎B. 动机消极的说谎C. 主动说话D. 被动说谎满分:2 分2. 辅导员和辅导对象讨论恐惧,可以参考的问题是(。A. 恐惧是正常的,有时也是必要的B. 与其他人谈论恐惧C. 坚毅D. 耐心满分:2 分3. 学生不喜欢的教师形象有(。A. 抓住缺点不放B. 凶巴巴C. 对男女关系敏感D. 罚抄作业满分:2 分4. 社交恐惧的成因有(A. 从小性格受到压抑B. 父母没有教会他们社交的技能。C. 自尊心太弱,害怕被别人拒绝D. 对自己的外貌没有信心,过分肥胖或长有严重痤疮。满分:2 分5. 对青

25、春期的学生进行性教育辅导的态度是(。A. 无条件的尊重和接纳B. 对早恋现象不要过于敏感,不要粗暴对待C. 理解但不姑息青春期早恋D. 分清"恋情'和“友情”满分:2 分6. 父母在与孩子沟通时技巧很重要,如(。A. 重复孩子的话,以确保自己没有误解B. 承认孩子的感受。C. 同理心,感受孩子所感受的心情,把自己放在孩子的处境之中D. 减少谈话中的冲突。满分:2 分7. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心,主要表现为(。A. 教师体罚或变相体罚学生B. 随意向家长告状C. 挖苦羞辱学生D. 不经调查就随意下结论满分:2 分8. 身体虐待包括(。A.

26、 殴打B. 饿饭C. 罚体力劳动D. 剥夺睡眠满分:2 分9. 青春期性心理的特点主要表现为(。A. 性心理的朦胧性和神秘感B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性C. 性心理的动荡性和压抑性D. 男女性心理的差异性满分:2 分10. 青少年注意力训练技术有(A. 缩小视野法B. 认知改变法C. 自我提示法D. 放松训练法满分:2 分11. 面对说谎的青少年,辅导员应持有的态度是(。A. 满怀爱心,持有一种宽容的态度B. 切忌将说谎行为与其品质相联系C. 保持冷静切忌过激行为D. 认真对待任何一次说谎满分:2 分12. 以下属于人的智能元素的是(。A. 言语智能B. 空间智能C. 音乐智能D. 人

27、际智能满分:2 分13. 网络成癌的判定标准是(。A. 上网时间B. 网上行为C. 个体的心理和行为指标D. 生活时间指标满分:2 分14. 教养孩子是一个具有挑战性的作业,家长在教育孩子的时候需要明确(。A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的,父母对此应当达成一致。B. 有良好、明确的沟通。C. 传达清楚、有效的命令D. 孩子需要爱,也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍,要查明原因并予以解决。满分:2 分15. 青少年存在自主性问题的主要表现有(。A. 说话和做事具有很强的独立性B. 缺乏自己的主张C. 有自己的主张,但是缺乏实践D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响满分

28、:2 分16. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心,主要表现为(。A. 教师体罚或变相体罚学生B. 随意向家长告状C. 挖苦羞辱学生D. 不经调查就随意下结论满分:2 分17. 不良同伴关系对青少年有不良影响,如A. 被同伴欺负B. 退学或逃学C. 孤僻D. 加入不良团伙乃至犯罪满分:2 分18. 自卑在身体状态上的表现是(。A. 疲惫B. 缺乏活力C. 坐立不安D. 紧张满分:2 分19. 青少年常见的情绪类问题有(。A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 情绪不稳定满分:2 分20. 属于青少年网络成瘾的内在心理原因是(。A. 兴趣和好奇心B. 人际交往的需要C.

29、自我实现的心理需要D. 逃避现实的需要满分:2 分21. 非理性信念的主要特征是(。A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。满分:2 分22. 厌恶法包括(。A. 心理厌恶法B. 环境厌恶法C. 药物厌恶法D. 行为厌恶法满分:2 分23. 以下属于16PF人格测验特质的是(。A. 乐群性B. 敏锐性C. 想象性D. 稳定性满分:2 分24. 生闷气常常会(。A. 容易导致各种身体和心理的问题,如会使内脏活动和内分泌系统失常B. 使人的注意力集中在狭小的范围内C. 思考问题也局限于很小的圈子里D. 记忆力减退。满分:2 分25. 面对吸烟的青少年,辅导员应持有的态度

30、是(。A. 尊重接纳,充满爱心B. 对吸烟行为持明确的反对态度C. 不要认为吸烟的青少年一定有品行问题D. 知难而上,尽力而为满分:2 分26. 严重的性心理障碍表现为(。A. 恋物癖B. 异装癖C. 露阴癖D. 窥阴症满分:2 分27. 抑郁对青少年身心健康有很大危害,表现为(。A. 由于抑郁时大脑过度抑制,容易造成免疫功能失调B. 引起营养性功能紊乱,使人体虚弱,易导致各种生理疾病发生C. 抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响D. 抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用满分:2 分28. 常见的创伤反应有(。A. 强迫性回忆反应B. 应付愤怒C. 睡眠不好D. 食欲不佳满分:2 分29. 亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题,如(A. 青少年的吸烟B. 青少年的酗酒、吸毒C. 青少年的犯罪D. 青少年的性行为的过早发生或混乱满分:2 分30. 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ） A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要 B. 真诚、尊重与同感 C. 要有足够的耐心 D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。 1. 由于重大创伤事件导致的个体无法适应正常社会生