扎实推进创新教育 努力建设创新教育的样板区

1、扎实推进创新教育 努力建设创新教育的样板区                              创新是一个民族进步的灵魂。教育创新不仅体现一个地区教育发展的当前水平，更预示教育的生命力和发展的潜力。顺庆的教育事业具有良好的基础、丰富的资源、精良的师资和得天独厚的区位优势，应该把创新教育放在重要位置，建设创新教育的样板区，为

2、提升南充教育业界的整体水平作贡献。     一、当前创新教育中存在的问题     创新教育于本世纪30年代发端于美国，70年代末才传进我国。20多年来，我国在创新教育的研究和试验方面 ，取得了一定的成果，但也存在着不少问题。 特别是在不发达地区问题更为突出。笔者在顺庆作了一些调研，发现有以下表现：     一是人们创新意识淡薄。 在开展创新教育过程中，教师和家长的创新意识均较为淡薄：或因循守旧，不图创新；或只重引进，忽视创新；或担心成绩，不愿创新。创新没有贯穿学校和家庭教育的全过程。创新意识淡薄的原因主要

3、是传统文化观念、传统思维方式和现代功利主义思想的影响。因循守旧省事，收效快，不冒风险，而变革创新费力，收效慢，风险大，这就为创新教育的发展造成了思想障碍。     二是创新教育尚不完善。创新教育从诞生至今，只有一百多年的历史，尚未形成完善的理论体系，缺乏一套较为完整的教育思想、教育体制、教育内容和教育方法。创新教育的依据是创新学的原理，而创新学是一门新兴的综合性学科，其基础学科脑科学和思维科学还很不成熟，尚不足以成为教育科学最新的基础理论。我区对创新教育的引进、创新和利用工作还做得很不够，特别是在改造、创新方面更为不足，存在着照搬套用的倾向，片面强调个性发展、思维

4、方法和创新技巧，而忽略整体性和学生全面素质的提高。 三是传统教育的阻碍。 传统教育的特点是以考试的结果论优劣，因此它属于应试教育。传统教育以培养继承型人才为目标，以应付考试为目的，以灌输知识为手段，以“三中心”（即以课堂、教师、教材为中心）为基本特征。传统教育与创新教育差异很大，甚至基本对立，成为开展创新教育的羁绊，使创新教育的研究、推广和应用步履维艰。     二、推进创新教育的方法     推进创新教育是一项艰苦细致的工作，需要社会各方面的密切配合，社会认同，家长认可，教师立新是开展创新教育的关键。   

5、60; 一要转变教育观念。要加深对开展创新教育重大意义的认识：它不仅关系到我国教育事业的发展前途，而且关系到国家的兴衰和民族的命运，是新时代赋予我们的神圣历史使命。我们要敢于突破传统教育观念的束缚，树立正确的教育观。实现从注重知识传授，培养继承型人才的传统教育观念，向重视创新性思维能力的培养，造就创新型人才的创新教育观念转变。     二要变革教学管理。把传统教育重知识传授的僵死、缺乏活力的教学管理制度，变革为创新教育重创新力培养的灵活、充满生机的教学管理制度。在教学管理方面，要树立启发诱导，开拓进取的教风和培养勤思多问，探索创新的学风。制订鼓励师生发明创新的奖惩

6、制度，安排教师进修或鼓励自学创新教育学，掌握创新教育学的原理和方法，提高创新教育的理论知识水平。同时，要大力提倡教师从事创新实践活动和教师在完成校内教学任务的前提下，积极参与社会的各项创新活动，不断积累创新的经验。     三要改革教学内容。要拓宽学生的知识面。广博的知识修养，是创新力智慧之花盛开的沃土，特别是在当今各学科相互渗透，综合发展的趋势下，拓展学生的知识面更显得重要。传统教育重逻辑思维而忽视非逻辑思维，使培养的学生缺乏创新精神和创新能力，因此要加强非逻辑思维的教学，重点突出形象思维、想象思维、直觉、灵感思维和发散思维。要重视非智力因素，非智力因素是创新力

7、形成的心理保障。要重视培养学生献身于科学事业的敬业精神，友好协作的团队意识，创新求异的浓厚兴趣，不怕风险的勇气和坚忍不拔的意志，提高创新性心理素质。     四要改变教学方法。要改注入式为启发式。在创新教育中，启发式教学的最重要的方法是探索法，即首先由教师提出问题，然后让学生独立思考，通过启发诱导，使他们品味前辈获得这些知识的最精彩过程，探索创新性解决问题的方法。要改“一刀切”为因材施教。因材施教是发展学生个性，培养创新力的有效方法。要根据不同学生的知识基础、特点、优势、爱好和兴趣，采用相应的教学内容和教学方法以及把握好广度、深度和难度，使不同类型和层次的学生，都

8、得到各具特色的发展。要改“以课堂教育为中心”为课堂、实践并重。课堂与实践并重，是开发学生创新潜能的根本教学方法。课堂教育以学习创新的理论知识为主，实践训练以培养学生的创新能力为主，两者并重，就可实现理论与实践相结合，使创新的理论知识转化为创新能力。     五要改进考试评分制度。考试评分是培养学生创新能力的一个重要环节，因此要重视学生创新能力的考核和评定。在考试命题时，要提高创新性题型的比重和难度，从量和质两个方面来考核学生的创新能力。考试应避免学生死记硬背，让他们把主要精力集中于创新性的构思上，灵活运用所学的知识来分析问题和解决问题。   &

9、#160; 三、推进顺庆创新教育的浅见     江泽民同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，全面推进素质教育，重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。 要把特长教育放在首位。顺庆具有发展特长教育的巨大优势。一是有一批数术有专攻的优秀教师，集中了很多出色的体艺人才；二是有大量渴望发展特长的学生，他们不仅有良好的家庭、经济和文化基础，更有适合他们健康成长的环境和氛围

10、。要把发展特长作为发展学生个性、培养学生创新精神的重要途径，在因材施教上下功夫，在培新育尖上做文章，在全面推进上创样板，做到50%的学生有一方面的特殊爱好，有一项专业一点的技能，从而使这样的学生今后能够成为祖国建设的栋梁之才。     要把特色教育作为重点。顺庆城区教育占了整个教育的半壁河山。同在一座城市，如何打造特色、适应不同教育消费需求是城区学校应该认真研究和面对的重大问题。没有特色就没有亮点，没有特色就没有竞争力，没有特色就没有学校永续发展的生命力。每一个学校都应当认真分析自己的学生状况、师资水平、文化背景和发展历史，准确定位自己的发展方向和特色所在，每个学校都应该突出自己哪怕是一个方面的特色。事实上我们一些学校已经形成了一些特色，长久地保持和发展这些特色就将是学校的传统优势，最终必将成为学校文化的一部分，这样的学校就有了自己的灵魂。     要把队伍建设作为关键。推进创新教育关键在教师，关键在办学者的理念。首先教师要树立创新的教育思想，要有不断创新的精神，要矢志不渝把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首位，从思想到方法、从传授知识到培养能力、从课堂上到社会中都要贯穿创新的教育理念，让学生在创新的环境中培养起创新的精神。其次，教师要有创新的知识与技能，要有广博的知识结构，要有专