【精品】《升华和凝华》教案

1、人教版物理八年级上册3.4升华和凝华教学设计课题升华和凝华单元第三章第4节学科物理年级八年级1 .知识与技.能知道升华和凝华的概念， 知道升华要吸热，凝华要放热.了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理语言进行解释学习2.过程与方法目标学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法3、情感、态度与价值观通过识别生活中常见的升华凝华现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力解物理知识在生活中的应用，培养学生学习物理的兴趣重点对升华和凝华现象的认识难点升华和凝华是固态和气态之间的直接变化教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课介绍北国风光和和樟脑球的奇妙变化濯“雪”是怎样形成的

2、？是由什么状态变成什么状态?“雾淞”是怎样形成的？是由什么状态变成什学生分析讨么状态?论，在老师的引导下提出猜激发学生的学习兴趣放在衣服中的慢慢的变小，为什么？会熔化成液体吗?提出猜想（教师引导学生猜想）固态和气态之间能否不经过液态直接相互转化呢？不妨可以猜想一下。猜想：能。板书课题：升华和凝华讲授新课实验探究升华和凝华提出问题观察现象1、实验过程中，给锥形瓶（或碘锤）里的碘 加热，锥形瓶（或碘锤）中看到什么现象？启尢液 态的碘出现？2、停止加热,在锥形瓶（或碘锤）的内壁看 到什么现象？有无液态的碘出现？学生提出猜3、通过实验你能得到什么结论？想。4、为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？（1）升

3、华培养学生实验观教师演示课本P92的“想想做做”碘的升华学生通过观察察能力和实验分实验，并引导学生观察碘的状态的变化。实验现象得析归纳的能力。实验时固态的碘变成紫红色的碘蒸气，讲出：解时让学生知道碘的熔点是113.6C,而热水的温1、固公,黑色。度低于该温度，所以碘是直接从固态变成气态的。2、出现了紫色给出升华的概念：物质直接从固态变成气态的的碘蒸气，此过程时锥形瓶（或升华吸热碘锤）温度局。让学生思考，刚才在做升华实验时，需要什么条3、锥形瓶（或件（放到热水中），得出升华是一个吸热的过程。碘锤）内壁又（2）凝华出现了黑色固把变成紫红色的试管放入到冷水中，让学生态碘，此时锥观察有什么现象发生（试

4、管中的颜色变浅，有黑色形瓶（或碘锤）固体出现），引导学生，让学生明白碘是从气态直的温度比较接变成固态的。低。给出凝华的概念：物质直接从气态变成固态的4、固念碘吸收过程。热量后直接变凝华放热成气态碘，碘引导学生，刚才在做凝华实验的时候，需要什蒸气温度降低么条件(要放到冷水中)，说明凝华是一个放热过后直接变成固程。态碘。变化条件:吸热冷加Gk 升华屋、加冷却热热却后前凝华后前变化条件，放热2、常见的升华和凝华现象(1)水的升华和凝华现象霜的形成雾淞的窗户玻璃上的冰花从冰箱拿出来的冰棒上有一层白色的粉沫冬天，冰冻的衣服干了学生举例。学发散学生的思(2)干冰的升华和凝华及其应用生解释现象维。长途运输保

5、鲜夏天，不使长途运输的粮食、水果、蔬菜等由于高温而腐烂变质，通常在这些食品中撒一些“干冰”保鲜。人工降雨在云层中喷洒“干冰”促成降雨。舞台上的“雾”的效果中央电视台义艺晚会吧，向舞台上喷洒“干冰”，能产生缕缕青云或淡淡薄雾的特殊效果(3)其它升华和凝华现象卫生球(樟脑丸)卫生球在衣柜里放一段时间后变小了，最后消失用久了的电灯泡变黑了3、科学技术社会一一水循环(1)介绍自然界中水的循环过程(2)介绍 云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹的形成过程学生观看欣赏。学生利用所学知识解释现 象。激发学生的兴趣。吸引学生热爱物理并热爱科学课堂小结1、三种状态：固态，液态，气态2、三个吸热过程：熔化，汽化，升华3、三个放热过程：凝固，液化，凝华4、三个互逆过程：熔化与凝固，汽化与液化升华与凝华5、三个特殊(温度)点：熔点：晶体熔化 时的温度；凝固点：晶体凝固时的温度： 沸点：液体沸腾时的温度。6、三个小变温度：晶体溶化时温度；晶体凝固时温度；液体沸腾时温度。7、三个条件：晶体熔化时的充分必要条件：达到熔点；继续吸热；温度不变。晶体凝固时的充分必要条件：达到凝固点；继续放热；温度不变。液体沸腾时的充分必要条件：达到沸点；继续吸热；温度不变。板书一、升华：物质直接从固态变为气态的过程叫升华.升华吸热.升华现象：樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了二、凝华：物质直接从气态变为固态的过程叫凝