初中音乐人音版八年级下册第二单元《欣赏：☆G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》公开课教师资格证面试试讲教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上初中音乐人音版八年级下册第二单元欣赏：G大调弦乐小夜曲（第一乐章）优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、欣赏莫扎特G大调弦乐小夜曲,熟悉乐曲中的主题旋律,并能进行演唱和记忆;2、对”奏鸣曲式”结构有所了解,感受体验“室内乐”的特点;3、初步认识和了解维也纳古典乐派作曲家莫扎特的生平及贡献。2学情分析初中生对古典音乐缺乏足够的兴趣,对于曲式结构的概念比较模糊。这是莫扎特生平最著名的作品,旋律优美易于记忆,学生需要在老师的引导下,从旋律进行方式进行欣赏,并学会区分各个主题的风格特点。3重点难点欣赏莫扎特G大调弦乐小夜曲,对其主旋律耳熟能详,对“奏鸣曲式”结构

2、的理解。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入音乐小游戏1、节奏模仿跟着老师,以击掌方式打出节奏4/4 XX XX XX XXXX XX XX XX4/4  X 0X X 0XXX XX X 0 设计意图:通过节奏模仿使学生对于接下来所要学习的乐曲主旋律节奏有一个初步印象。2、指音唱旋律紧跟教师指出的音,唱出主旋律设计意图:通过指音唱旋律,使学生掌握乐曲主旋律的第一句。3、完整唱出旋律分男生、女生唱上行、下行,再次体会旋律进行方向,并熟记旋律设计意图:再次唱旋律,体会旋律上行、下行的对比活动2【讲授】介绍乐曲相关知识1、出示课题G大调弦乐小夜曲(第一乐章)2、介

3、绍“弦乐五重奏”分析“弦乐五重奏”图片,识别演奏使用的乐器:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴设计意图:结合图片,向同学介绍“弦乐五重奏”的演奏乐器。3、介绍“室内乐”结合图片总结“室内乐”特点:人数少重奏乐适合在室内演奏设计意图:由“弦乐五重奏”概念引出“室内乐”概念。活动3【活动】欣赏主题11、出示主题1曲谱,引导学生聆主题12、学生学唱旋律跟着老师,用“Bang”学唱主题1(提示学生注意音准,并唱出旋律的力度变化)3、总结主题1的特点请同学总结主题1旋律进行的特点和表达的情绪:采用问答式的手法作为旋律的基础,以主和弦及属和弦的分解和弦音构成旋律,并在此基础上予以发展,给人以

4、雄壮有力、流畅明快的感受。设计意图:通过分析旋律走向、学生模唱,掌握主题1旋律。引导学生结合节奏练习唱出旋律的力度变化。由于学生在导入环节已对主题1旋律有了初步印象,再次学唱主旋律,可以进一步加强对主题1的熟悉程度。活动4【活动】欣赏主题21、出示主题2曲谱,引导学生聆听主题2设计意图:通过分析旋律走向,与主题1进行对比,使学生掌握主题2的旋律特点,并对旋律进行记忆。2、学生学唱主旋律在教师的引导下,用“La”学唱主题23、学生画主题2旋律线设计意图: 通过聆听和唱主题2,让学生学会使用点、线来描绘旋律进行。4、总结主题2的特点请同学总结旋律2的特点:开始部分留给人们一种庄重典雅的印

5、象,使人很容易地联想到宫廷舞蹈的场面。随后,乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。活动5【活动】欣赏主题31、出示主题3曲谱,引导学生聆听主题3聆听主题3,并在教师引导下模仿大提琴演奏右手连弓、断奏动作,体会旋律连、断的特点2、学生画主题3旋律线3、总结主题3的特点学生总结主题的特点:精巧、活泼,开头都采用“级进”的方法展现,后半部分则多用“跳进”设计意图:通过律动和唱主题3,让学生学会使用点、线来描绘旋律进行。活动6【活动】欣赏主题41、出示主题4曲谱,引导学生聆听主题4学生聆听主题4,用“Du”和“Bang”发音跟随旋律唱,体会连音和断音的特点(连音用“Du”,断音用“Bang”)2、学

6、生画主题4旋律线3、总结主题4的特点学生总结旋律4的特点:轻盈、俏丽、欢快、活泼,给人以十分开朗的感觉设计意图:通过聆听感受旋律特点,掌握旋律断、连音的特点,体会同音重复在情绪表达上的作用。活动7【活动】总结呈示部结构出示“呈示部”结构图,通过结构图了解“呈示部”的各个组成部分。设计意图:在上一个环节,学生分别欣赏了四个主题旋律,并逐一进行了旋律进行分析,画出了旋律线,并体会其表达的情绪特点,现进行一个归纳总结,让学生明白前面所听的四个主题在整个作品中的地位和作用,为接下来了解“奏鸣曲式结构”埋下伏笔。活动8【活动】完整欣赏呈示部完整聆听“呈示部”在教师的引导下,随着乐曲的进行,对所听到的主题

7、进行辨认,并用手指示意所听到的是第几个主题。设计意图:在完整聆听的同时,引导学生回忆每一个主题,并对所听到的几个主题第一时间作出的再认,以加深对所学四个主题的掌握程度。活动9【活动】欣赏展开部完整乐曲“展开部”,将听到的主题用手指示意给老师。聆听乐曲“展开部”,当听到某一主题时,用手指示意老师是之前所听过的那一个主题。回答老师,现在听到的主题1和主题4与“呈示部”所听到的有何不同,进而总结出作曲家是使用了转调的创作手法。设计意图:乐曲“展开部”采用了主题1和主题4的旋律,在其基础上进行了变奏,主要的变奏手法为转调。首先让学生自己辨认“展开部”采用的主题是哪两个,并在此基础上,让同学体会变奏手法如何使乐曲进一步发展的。活动10【讲授】介绍奏鸣曲式出示“奏鸣曲式”结构图引出本课重点“奏鸣曲式”,通过结构示意图,让学生清楚地了解其结构构成,达到记忆的目的。活动11【活动】完整欣赏乐曲播放G大调弦乐小夜曲弦乐五重奏版本视频引导学生欣赏全曲,对整首乐曲有一个更深的印象,并对听到的各个主题进行梳理。活动12【讲授】介绍莫扎特生平播放莫扎特生平介绍视频引导学生了解曲作者莫扎特