幼儿早期阅读习惯的培养

1、幼儿早期阅读习惯的培养甘肃省庄浪县第四幼儿园 魏博琼俗话说“娃娃从小，庄稼从苗。看似朴素无华的民间 俗语，却揭示了人才培养的真谛一一早期教育。有关研究指 出，3-6岁是孩子阅读习惯的最正确培养期，3-8岁是儿童掌握根本阅读能力的关键期。所以，欲使孩子成才，必须重 视孩子的早期阅读培养。幼儿早期阅读不仅仅开展幼儿的阅读能力，还能让他们通过各种途径接受各种信息，形成听、说、读、写等各方面 综合能力，为他们以后的学习打下良好的根底。有人会问：“3-6岁的幼儿一个字儿都不认识，他们怎么阅读呢？ 其 实不然，孩子们有孩子们的阅读方法，他们可以通过图画， 影像中的语气以及手势等等来阅读，所以说，只要我们能

2、为 孩子提供适合的条件，环境，就不怕他们看不懂。众所周知，3-6岁的孩子主要的活动场所不是幼儿园， 就是家里，这就要求老师和家长要做好家园共育，为孩子们 的阅读做好充分的准备。一、投放阅读材料，满足幼儿需求1.充实图书角 孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。； 为了培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯，教师要在图书角 投放大量的阅读材料，使图书角充盈饱满。书籍投放要注意 广度，内容要包括科学、文学、艺术等各个方面，可以是连 环画、识字卡、幼儿画报、光盘等等。而且要经常保持书样 的翻新，尽力将幼儿喜欢的新图书存放在幼儿易取易放的架 位，方便幼儿阅读。2. 充实家庭小书柜 家庭是孩子的第一课堂。一周内

3、168 小时，幼儿除 25 小时在幼儿园度过外，孩子的大局部 时间都在家里。所以，为了培养孩子良好的阅读习惯，提高 阅读能力，家庭教育不能缺失。有经验的父母在照顾好孩子 的生活之外， 必定筹划孩子的家庭小书柜， ?睡前故事? 、?幼 儿绘画?、?论语?各种各样的图书。幼儿的阅读活动并 非大人，他们以无意注意为主，因此，孩子的阅读行为往往 是在拍书、撕书、翻来覆去玩书、欣赏图画、手指点读的过 程中完成的。家长要做到正面引导，时时更换添加。尽量忍 痛割爱，以免使过分的“吝啬 、指责限制孩子刚刚培养的 阅读兴趣及与书建立的情感。二、拓展阅读空间，激发幼儿兴趣 教师要尽可能的为幼儿提供最正确的阅读空间

4、， 将他们 的早期阅读渗透到一日活动中的每一个环节。教师要为孩子 们创造环境，制造气氛，提供材料，让孩子在园的每一天都 能找到喜欢的书籍，快快乐乐地阅读。1.阅读不能只局限于语言课堂上在语言课上，教师通过让幼儿听故事，讲故事，认识简单的汉字等方法逐步提 高幼儿阅读能力，教师还要注意利用好课外时间。户外活动 时，教师要多带孩子们观察教室外的事物，去感受大自然， 认识大自然中的一切事物。区角游戏时，教师要为孩子提供 适宜的场所，巧于设计阅读区。阅读区并非越华美越好，而 要光线充足，安静舒服、自由快乐。早午点课上，要鼓励幼儿善于将自己读得的小故事讲述给其他小伙伴听。 3、 4 分钟的讲述看似简单，却

5、培养了幼儿读书的兴趣及习惯，听 故事的能力及耐心。2. 家长的阅读拓展更重要 周末时，家长应带孩子去 公园，去广场，以及游乐园等地方放松放松。孩子们的天性 就是：放松的时候在学习，而学习的时候又在放松，别看他 们好似光知道玩儿，从来都不在意大人的说话，甚至大人让 他们做什么，他们偏不做。可是他们也有自己的思想。他们 去公园，看见公园里的东西，会说： “爸爸，我们不能踩踏 草坪，要保护花草，保护树木 ，爸爸会问：“宝贝儿，是谁 告诉你的呀？他会说： “是书上说的呀 。这时，我们一定 会觉得很吃惊。 可是， 孩子们就是这样， 别看他们只会玩儿， 只会哭着闹着问你买好东西，买玩具，买画本，可是他们还

6、 会从这一切里面阅读出好多东西呢，还真能学习到一些有用 的东西呢，而这些东西，作为大人，一定让你万分惊讶。有 空的时候，我们可以带孩子去山上玩儿，沿途认识一些没见 过的花花草草，开开心心的爬山中，孩子们无形中也可以学 习一些东西，这也叫阅读。阅读的方法很多很多，要靠我们 寻思，琢磨。三、言传身教，感染熏陶“家长是孩子的第一任老师 所以， 家长要尤其注意自 己在孩子面前的一言一行。所谓“龙生龙，凤生凤，老鼠的 儿子会打洞。 并非全是遗传因素的结果，示范带头也影响 了孩子阅读的习惯。爱阅读的家长必定培养出爱阅读的孩 子。游手好闲的父母很难培养出勤于阅读的孩子。习惯了拖 拖拉拉的双亲，怎培养干脆利落的孩子？当爸爸妈妈没事儿 的时候，请拿起一本书认真仔细阅读下去，这种好的阅读行 为将言传身教给孩子，使孩子也“见样学样爱上阅读，勤 于阅读。在幼儿园里，教师简直是孩子心中的神灵。教师的 阅读行为对孩子习惯的培养起到了 80% 引导作用。所以 当孩子认真阅读时，教师务必保持安静，倘假设能拿起一本 书，将对孩子是莫大的感染。美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一 种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收 获一种命运。 习惯对一个人的开展至关