探索设计与基础素描的最优化教学(一)

1、探索设计与根底素描的最优化教学 一内容摘要：针对艺术设计专业根底素描存在的教学误区，文章通过设 计与根底素描的内在联系，阐述根底素描教学应是思维方法、观察方 法和创造方法的培养，是对专业设计有益的补充和引导。关键词：基 础素描艺术设计教育教学根底素描作为设计类专业根底教学中的一门重要学科，以其科学的观 察方法，严谨的造型规律，开拓性的思维拓展，在培养艺术设计人才 的创造性思维方面和表现手段方面，已被越来越多的人们重视。对于 根底素描与设计关系的讨论，也延续了近十年，在探讨根底素描的教 学方式方法上，各地各校也作了大量有益的探索，本质上推动了根底 素描的开展。但是，随着艺术设计专业近几年来的热招

2、以及图形图像 学的快速开展，一些院校进行根底素描课程的教学改革，且美其名曰 为“结构素描、设计素描 。这些只是片面理解了根底素描作为造型根底 训练的一个局部， 没有全面和辩证地理解根底素描训练的本质和目的， 其结果是对艺术设计教育教学的严重误导。自然界的形态和法那么是造型活动中最广泛的根底，而素描那么是研究自 然形态与人之视觉关系的第一步，它应该包括视觉表现的根底法那么和 规律。所以德加说： “素描画的不是形体，而是对形体的观察和理解。 早期的素描，作为收集素材和预想草图的辅助表现形式，没有成为一 个独立系统而存在。文艺复兴时期的大师达 芬奇，通过素描为后人留 下了大量的设计草图，记录了他的所

3、思所想。 1919 年以后，以包豪斯 的成立为标志，现代设计主义运动开始进入世界性的普及阶段，并在 各个艺术领域飞速地开展，伊顿、保罗 克利、莫霍里纳吉等人开创了 形态研究根底课。通过造型根底课、自然分析课，打破了传统意义上 素描等于纯艺术和再现的观念束缚，开创性地在理论和实践上完成了 根底素描与现代艺术设计的最优化的尝试， 倡导根底素描为设计效劳， 培养眼、脑、手互动的全面艺术素质提升。师以自然，大自然是取之不尽、用之不竭的珍贵财富，根底素描的练 习那么是以研究自然为起点的模仿一一再现一一发现一一表现的递进关 系，它的最大特点就表现在由传统的信息传授型教学，向能力培养型 教学的全面开展，并通

4、过与三大构成课程的优化组合，使设计教育体 系的根底更为坚实，为现代设计教育效劳。通过多年的教学实践，笔 者归纳总结了以下三个方面的内容，目的是探寻设计与根底素描的最 佳契合点，两者的内在联系以及互补和制约关系，力求设计与根底素 描之间的最优化。一、针对性现代设计的开展，使设计的门类、分工越来越细。根底素描的训练在 作为一般意义的观察、分析、表现功能根底上，针对不同的艺术设计 门类，根底素描的效劳、辅助功能也应该有所不同，应该表达出很强 的针对性。对于工业设计、服装设计、室内设计、建筑设计等专业， 根底素描的教育教学就应更侧重于手绘能力的表达，以培养学生对形 态构造的捕捉和再现能力，力求精准，培养观察表现能力为首要目标， 为以后的专业设计效劳。而针对平面设计、广告设计、染织设计、包 装设计等专业来说，根底素描的侧重点就应该放在对形态形式美的探 寻方面了，以美的侧面去把握形态的特征，去提炼概