九年级下册数学第二章检测试题（带答案）

1、.九年级下册数学第二章检测试题带答案一、选择题每题3分，共30分1.2019•广东梅州中考如图，AB是O的弦，AC是O的切线，A为切点，BC经过圆心.假设∠B=20°，那么∠C的大小等于 A.20° B.25° C. 40° D.50°第1题图 第2题图2.如下图， 的半径为2，点 到直线 的间隔 为3，点 是直线 上的一个动点， 切 于点 ，那么 的最小值是 A. B. C.3 D.23.直线l与半径为r的O相交，且点O到直线l的间隔 为6，那么r的取值范围是A.

2、r<6 B.r=6 C.r>6 D.r≥64. 的面积为18 cm2，BC=12 cm，以A为圆心，BC边上的高为半径的圆与BCA. 相离 B.相切 C.相交 D.位置关系无法确定5.2019•黑龙江齐齐哈尔中考如图，两个同心圆，大圆的半径为5,小圆的 半径为3.假设大圆的弦AB与小圆有公共点，那么弦AB的取值范围是 A.8≤AB≤10 B.8 C.4≤AB≤5 D.4 6.如图，AB为O的直径，C、D为O上的点，直线MN切O于C点，图中与∠BCN互余的角有A.

3、1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个第5题图 第6题图 第7题图7.如图，AB是O的弦，BC与O相切于点B，连结OA、OB.假设∠ABC=70°，那么∠A等于A.15° B.20° C. 30° D. 70°8.如下图，CD 是O 的直径，弦AB⊥CD 于点G，直线EF与O相切于点D，那么以下结论中不一定正确的选项是A.AG=BG B.ABEF C.ADBC D.∠ABC=∠ADC9.如下图，半圆O 与等腰直角三角形两腰CA，CB

4、 分别切于D，E 两点，直径FG 在AB上，假设BG= -1，那么ABC的周长为A.4+ B.6 C.2+ D.410.如图，PA,PB分别切O 于点A,B，假设∠P=70°，那么∠C的大小为A. 55° B. 140° C. 70° D. 80°二、填空题每题3分，共24分11. O为ABC的内心，且∠BOC=130°，那么∠A= .12.如图，O的半径为5，点O到弦AB的间隔 为3，那么O上到弦AB所在直线的间隔 为2的点有_个.1

5、3.在ABC中，AB=13 cm，BC=12 cm，AC=5 cm，以C为圆心，假设要使AB与C相切，那么C的半径应为_.14.杭州中考如图，射线QN 与等边ABC的两边AB，BC分别交于点M，N，且ACQN，AM=MB=2 cm，QM=4 cm.动点P从点Q出发，沿射线QN 以每秒1 cm的速度向右挪动，经过ts，以点P 为圆心， cm为半径的圆与ABC的边相切切点在边上，请写出t可取的一切值_单位：s.15.2019•福建泉州中考如图，AB和O切于点B，AB=5，OB=3 那么tan A=.16.2019•兰州中考如图，O是以坐标原点O为圆心，1为半图径

6、的圆，∠AOB=45°，点P在x轴上运动，假设过点P且与OA平行的直线与O有公共点，设Px，0，那么x的取值范围是_.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这

7、些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能