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文档简介

1、 心理学在数学教学的作用新乡县高级中学 朱命录我的教育教学经历很平凡，但也有一些难忘的故事情景。在我的多年教学生涯中，有十多年我都是班主任。在与学生相处的过程中，我深深的懂得心理学在教学中的重要作用。教师是灵魂的工程师，认真的学习心理学，才能很好的掌握学生的心理。教师决不是只教给学生文化知识，重要的是还要培养青少年有一个健康的心理。学习心理学使我在接触学生时深入学生内心，教学更游刃有余；使我在班级管理上提升管理质量，丰富管理方法，使学生喜欢上这个班级，喜欢班级里的每一个学生和老师。俗话说：“亲其师，信其道”，学生喜欢某一位老师，就会喜欢他的课，他这一科的成绩就会比别科的成绩好。所以我非常注重学

2、生与科任老师的交流。记得有一次我们班的数学老师直接来找我，气愤的告诉我有个同学上课看课外书，并且还在被发现后顶撞他，要求对这位学生进行处罚。这位老师刚毕业，所以平时对学生缺乏宽容心，对学生的任何小错误都不放过，所以师生关系不太好。作为班主任，如果这件事处理不好，不能改善他和学生的关系，我们班的数学成绩肯定，而且还可能出现更加不好的现象。我就先问学生：“上课看课外书、顶撞老师是不是事实？”学生说：“是”。我又问：“这些你做的对吗？”学生说“不对，可是老师拿书本摔我，就对吗？”，我不等他说完就打断他，说：“知道不对就是认识到了错误，至于其它原因那是另外一回事，你先给老师道歉，老师的错误我也会说的。

3、”然后我让学生先出去，对老师说：“学生年龄小，在成长过程中一定会犯错误，我们对学生的一些小错误要耐心教育，不要随便用告状和处罚这种方式，否则学生口服心不服，慢慢就不喜欢你，也不愿意学习数学了，你对学生要耐心教育，宽容他们，并且可以有个君子协定，以后不能再犯，如果再犯，一定要处罚，这样你就能改善和学生的关系，学生就不会总顶撞你，也会慢慢喜欢你，喜欢学数学了。”之后师生互相道歉，自我检讨，互相宽容。从此这个数学老师用我的方法慢慢改善了师生关系。这个小事其实就是心理学的应用。教师学习心理学，能了解学生想什么，学生碰到心理上的困难怎样帮助学生，就可以做学生的心理老师，让学生走出困扰。另外我在做学生早恋

4、问题工作的时候，时常告诉学生，喜欢一个人也是正常的，但是现在是好好学习的时候，你的年龄小连你自己也无法养活，不能负担起责任，现在可以把美好的东西放在心里，集中精力学习，以后才能给对方一个美好的未来，把爱变成动力，不必把事件扩大化，就像我们学习视频里那个重庆班主任老师处理的就比较好。 每个学生都有自己的个性，老师要充分了解每一个学生的独特个性和心理反应，处理一件事件的方法对每个学生是不同的。让学生学会爱自己也学会爱别人，爱他们的父母。只有有一颗健康的心理，才能更好的与人相处，没有心理压力，才能更好的学习。才能更好的为学生的心理做出正确的指导。为学生分忧解难，班级才能管理好。并且这个班级的每一个学生无论是继续深

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