第二章声现象练习题

1、八年级物理第二章 声现象课标要求(1)声音的产生与传播: 能通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。(2)声音的特性：了解乐音的特性，会简单应用相关知识进行分析实际例子。(3)声的利用：了解现代技术中与声有关的应用。(4)噪声的危害和控制：会对防治噪声的途径能够应用。知识梳理考点一：声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的 产生的；一切发声的物体都在 ，振动停止， 发声 停止。2.声音的传播：声音的传播需要 ，声音在介质中以 声波 的形式向周围传播。3.回声：声波在传播过程中遇到 障碍物 后要发生 反射 ，人们把遇到障碍物后反射回来的声音叫回声。【激活思维】人耳能分辨出回声和原声的条件

2、是：回声到达人耳比原声至少晚 s，即声源到障碍物的距离至少是 m。4.声速：声速的大小与介质的 种类 有关，一般情况下，声音在 中传播最快，液体中次之， 中最慢。声速还和 温度 有关，在15的空气中声速为 m/s。5.骨传导：声音通过 头骨 、 颌骨 也能传到 听神经 ，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。考点二：声音的特性6.音调：声音的 。音调跟发声体振动的 有关： 频率 越高，音调越高，频率 越低，音调越低。 频率：物体在 1s 内振动的 次数 叫频率，单位是 赫兹 ，符号为Hz 。大多数人的听觉频率范围从 Hz到 Hz ，高于20000Hz 的声音叫超声波，低于 20Hz 的声音叫次

3、声波，地震、海啸、火山喷发等自然活动都伴有次声波产生。【激活思维】：、音调高低的听觉感受：声音粗、闷的音调低 ；声音细尖的音调高 。、乐器音调高低判断弦乐器是通过改变弦的 粗细 、 长短 、 松紧而改变音调： 长而粗的弦发声的音调低， 短而细 的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调 高 ，不紧的弦发声的音调 低 。管乐器是靠改变空气柱的 长短 而改变音调的， 长 空气柱发声的音调低，短 空气柱发声的音调高。7.响度：声音的 。响度跟发声体的 有关： 振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的 距离 有关：距发声体越 远 ，听到的声音响度越小。【激活思维】打击乐器是通过改变 振幅 来改变响度大小的。同

4、一个打击乐器有固有频率，音调 一般不变。8.音色：不同发声体的 材料 、 结构 不同，发出声音的音色不同。考点三：声的利用、噪声的危害和控制9.(1)声可以传递 ，例如： 声呐 、B型超声诊断 (2)声可以传递 ，例如： 超声清洗 、 超声碎石 10.噪声的定义：(1)物理学角度：发声体无规则振动发出声(2)环保角度： 妨碍人正常休息、学习和工作的声音 减弱噪声的途径：(1)防止噪声产生(2) 阻断噪声传播 (3) 防止噪声进入耳朵 真题精析考点1. 声音的产生与传播例题1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开这个实验是用来探究（）A声音能否在真空中传播 B声音产生

5、的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间变式训练1下列说法中，正确的是（ ）A声和光传播都需要介质 B声传播需要介质，光传播不需要介质C光速和声速一样 D光的传播速度是3×108m/s考点2：声音的特性例题2、中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低” 是指声音中的（ ）A音调 B音色C响度 D振幅变式训练2“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿文艺名人声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众欣赏听到的歌声是通过 传播的。考点3：声的利用例题

6、3、如图所示，“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员下列说法中错误的是（）A声波具有能量B声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度C护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声D强声设备发出的声波是次声波变式训练3.（多选）关于声现象，下列说法正确的是（ ）A一切正在发声的物体都在振动B声音在真空中的传播速度为3×105m/sC放鞭炮时捂耳朵是传播过程中减弱噪声D超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量考点4：噪声的危害和控制例题4、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是： （ ）A晚上休息

7、时关闭房间的门窗B公共场所不要高声喧哗C街道上安装噪声监测仪D纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩变式训练4通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（ ）A临街的房屋安装隔音玻璃B学校附近禁止汽车鸣笛C在高噪声环境下工作的人戴耳罩D在城市道路旁安装隔声板中考点击1.如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（ ）2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的 （ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.频率3小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下

8、，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（ ）A响度增大，音调不变B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高D响度不变，音调降低4.如图1将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音，发生了变化的是 （ ）A音调 B响度 C音色 D频率5.关于声现象，下列说法错误的是（ ）A“隔墙有耳”说明固体能传声 B用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量C听诊器能增大振幅，使响度增大D“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的。6.“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ）A王亚平说话发出声音是因为声带在振动B地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地

9、球的C在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒D王亚平讲课声音很大是因为她声音频率很高7.关于声现象，下列说法正确的是 （ ）A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C城市某些地段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量9.小满用手机往家里打电话。他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的 不同来判断的。妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的 10.有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其它人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的

10、主要依据是 11.如图所示，晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 12.如图8所示，将手机置于封闭的玻璃罩内把罩内的空气用抽气机抽走，使之成为真空，再拨打该手机号码，发现手机屏幕上显示有来电，但却听不到来电提示音，这说明_ 不能传声。14.如图物理实验：丁图所示的实验能说明的物理问题有 。(填写字母代号)A声音是由物体的振动产生的 B空气可以传播声音C声音的响度跟振幅有关 D声波可以传递能量备考演练一、选择题1物理测试时，室外打在瓦片上的雨点，发出“嘀嗒”的响声，发声振动的物体是（ ）A瓦片   

11、;      B雨点    C空气      D以上都不对2.雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（ ）A将周围物体砸开B利用声传递能量C利用声传递信息D消除寂寞3.下列事例中，没有利用超声波的是（ ） A蝙蝠利用声波导航 B用声呐探测海深 C用B超做体检 D用听诊器检查身体4.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（ ） A.声音只在固体

12、中传播 B.声音只在空气中传播 C.声音既在气体中传播也在固体中传播 D.通话过程主要说明声音可以反射5.下列关于声说法正确的是（ ）A声波是一种电磁波 B戴上耳塞是在人耳处减弱噪声C“闻其声而知其人”是根据响度来判断的 D调节MP3音量是改变了音调6如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ） A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察 C延长音叉的振动时间 D使声波被多次反射形成回声 7.我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声

13、音的（ ） A.音色不同 B.音调不同 C.响度不同 D.传播速度不同8.下列几种说法中正确的是（ ）A声音可以在真空中传播 B“低声细语”是指声音的响度小C只要物体振动，人就能听到声音 D声音只能传播信息，不能传播能量9.下列做法用来改变音调的是（ ）A.老师用扩音器讲课 B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉 D.依次敲击装有不同高度水的瓶子 10.下列各图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是（ ）11.与声音传播速度有关的是（ ） A声音的音调 B声音的响度 C声音的频率 D传播声音的物质12下列关于声现象的说法正确的是( )A声音在各种介质中的传播速度一样大B只要物体在振动，我们就一定能听到声音C减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D拉二胡时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调二、填空题13.“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，其目的是为了在 _ 减弱噪声14.小欢同学从海洋馆旅游时，听说可以用海豚探测水雷，这是利用它的 _功能。15.如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体的 产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物