紧扣新课标引领新表达 ——尝试创新作文教学有感

1、紧扣新课标，引领新表达 尝试创新作文教学有感走上三尺讲台，为人师十余载，对作文教学探究过、尝试过、努力过面对年复一年、恒久不变的作文教学体系及为作文而作文的教学写作形式，我总和同事们重复一句话：作文太难教了！我的学生也有写作的高手，但这样的高手在每一届各个班却是凤毛麟角，少之又少，不愿写、怕写作文的人大有人在。孩子们总是对我重复一句话：作文太难写了！如何落实?语文课程标准?指出的让学生乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象的要求，我一直困惑着、考虑着。在教育改革渐行渐远的今天，我也尝试着紧扣新课标，引领新表达。一读书破万卷，下笔如有神杜甫每当看到学生们写作文时咬着笔杆、托着腮帮、搜索

2、枯肠的窘态的时候，每当修改他们干巴巴的文章时候，每当修改作文感到力不从心的时候，我就不由得为自己没有搞好作文教学而内疚。杜甫的下笔如有神，是得益于他诗书破万卷的。初学书法的人要临摹字帖；初学表演的人常要模拟别人，写作文必须从多读文章开始。鲁迅先生说过：必须如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘假设叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。只有博读，才能使学生积累好词佳句，认识社会的真善美和假恶丑，吸收他们各种风格的语言特色，进步学生的智力，开展其想象才能，培养学生发奋向上、纯粹无私等高尚的品德情操。学生除了课本读物外，多阅读其他书籍，要求做好读书卡片，写好读书笔记，并利用课前5分钟进展信息交流；还

3、可以开拓班级剪报栏：重点剪贴先进人物的重大事迹，优秀文章，热点话题等；还可以开展社会调查：结合小学生社会理论活动，要求学生深化社会观察。二以游戏的快乐心态来写作文文心为什么孩子们对即使是非常简单的游戏也乐此不疲？因为玩游戏的乐趣就在于玩的过程中不断有新颖的体验，有更好更简单的方法。而把写作文与玩游戏比较一下，发现与作文的过程也就是在不断追求新颖的发现，不断体验新颖的感觉。这样看来，可以用游戏的快乐心态来写作文。让游戏渗入到作文中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，这样作文也就成为一件平常事了。作为教师，在指导写作的课堂上，尽可能地设计游戏活动，让学生亲身体验，有

4、话可写，有情可抒，有感可发。能和作文一起分享游戏的快乐，就不会感到写作文是一件痛苦的事了。三写作文永远不要走别人走过的路郑渊洁既然写作文这个过程是在不断地追求新颖，所以作文就有些难。重复别人写过的材料，是不会被人赞赏的，因此作文这种游戏本来就是不断创新的游戏。受传统教学思想的禁锢，过去我们的作文过多地强调中心、选材、构造、布局等，写出来的文章缺乏鲜明的个性，自然也就扼杀了学生的创新精神。而今天，只要学生乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，我们就应该予以肯定。创新要求我们具备一双敏锐的眼睛、一对乖巧的耳朵，多注意观察和听取周围事物的变化，并把它记录下来，以备随时调用。创新需要学生有

5、感而发，随情而抒，不管章法，不管首尾，嬉笑怒骂皆成文，使学生能倾吐真情，放飞遐想。教学案例：人教版五年级下册第七单元作文：运用写人的一些方法写一个印象深化的人，要求反映人物某一方面的特点。对于写人，学生并不陌生，关键是人物特点要突出，这对于学生来说，有一定的难度。在上课之前，我设计了一个人物外貌描写的作文游戏猜猜他她是谁。详细做法是：每个学生仔细观察班上某一位同学的外貌，抓住主要特征写一段话，注明写的是谁。然后，教师抽出学生的段落朗读不读姓名，让大家连猜4次。假设有一次猜中，就说明小作者观察和描写根本正确。假设连猜4次都不中，说明小作者没有抓住特点，就罚他她站起来说一说自己的外貌特点。这个游戏

6、环节，学生积极踊跃参与，好似比平日要活泼的多，也快乐得多。在一阵阵的笑声中培养了学生的观察才能和语言表达才能，为这一堂课的人物外貌描写奠定了根底。在教学的过程中，我分为以下几个步骤进展：一、让学生说出自己熟悉的人的性格特征。相信在现实生活中，学生们一定能很容易地说出这个教师比较凶，那个教师心太软；这个同学特别骄傲，那个同学特别温顺；妈妈喜欢Up嗦，爸爸喜欢发脾气二、举个例子证明自己所下的结论。比较凶的教师喜欢批评人，眼睛瞪得铜铃那么大，嗓门也很大，整个学校都听得见他批评人的声音；心太软的教师看到学生的可怜相就骂不下去了，只说下回不要再范错误了；骄傲的同学不喜欢帮助差生；娴静的同学从来没有看见她

7、发过火；Up嗦的妈妈一件事要反反复复说好多遍；脾气怪的爸爸一见到孩子有点点忽略，就大发雷霆三、将上面两个步骤结合起来，略微整理一下，适当添些外貌描写，再用上这个单元学到的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写，就是一篇写人的作文了。怎样让学生恰当地运用学到的人物描写的方法呢？我和一个学生模拟表演了一场戏：一位母亲在车站等候远方归来的女儿，我演妈妈，一个孩子演我的女儿。要求学生仔细观察母女俩的神态、动作和语言，以小组为单位合作描绘这动人的一幕。妈妈和女儿各站一边。妈妈急迫地上台，一边摸出不停地看时间，一边来回跺脚，嘴里嘟囔着：哎呀，怎么火车还不来啊？都晚点了半个小时了。真是急死人了！手搭凉棚向远

8、处寻找。女儿上场，也在四处找寻妈妈。突然，妈妈冲动起来，看见了女儿，高声喊道：玲玲，妈妈在这里！张开双臂向女儿跑去，女儿也大声喊着妈妈！妈妈！也张开双臂朝妈妈跑来。妈妈抱着女儿转了一圈，我的女儿长高了，长得更漂亮了！把女儿抱在怀里，妈妈真想你啊！师：这个情节表现了母亲的什么？生：表达了母亲对女儿的真挚的爱。师：你准备选用什么方法来细致描写呢？生：妈妈的动作，如不停地看，来回跺脚，踮着脚尖，可一看出妈妈心里很着急；妈妈的心理，她非常心女儿，怕她出什么事；还有妈妈的语言。学生们四个人一组，描绘情景。可以一个人说动作、神态，也可以一个人说妈妈的语言，一个人说妈妈的心理，还可以有一个人总协调，看看他们

9、说得是否细致详细。结果学生们带着玩的心态快乐地完成了这一任务，都能比较准确地说出两个人物的动作、语言和神态。学生们初步明白了文章的内容，都能围绕人物的品质、特点，搜集到一些详细的事例，可是怎样才让自己笔下的人物与众不同，给人留下深化的印象呢？怎样才能让学生不抹杀人物特点，不停留在为人物穿漂亮衣服呢？四追求创新，总结历来写人物容易犯的缺点1、人物外貌描写形式化。笔下的人物长相高度统一，喜欢套用别人的词语。如习惯用炯炯有神的大眼睛、能说会道的嘴巴、不高不矮、不胖不瘦这些词语模棱两可，可以套用在任何人身上，没有突出人物的独特之处。人物描写不仅在勾画出这个人物的外部相貌，而且是为了以形传神，即通过人物

10、的某些外部特征来提醒这个人物的性格。2、人物行为高大完美。笔下的人物综合了很多人的优点，没有缺点。写教师就总是写深夜补课就是为了祖国的将来牺牲自己，写清洁工就写清扫街道无私奉献，一写人物的闪光点就上升到崇高无私伟大的境界。这样拔高了的人物，就像动画片里夸张的人物造型让人读了觉得虚假。应该复原人物本来的相貌，做到真实地记录。3、辩证结尾，虚情假意。正文局部感情真挚，结尾时笔峰一转，立即向积极的思想靠拢。如写一个脾气暴躁的爸爸，自己考了全班第二名还要挨打，本来应该是提出抗议，可是结尾却回归爱的主题，显得虎头蛇尾。叶圣陶先生说过一条写作文的名言：我手写我口，我口言我心。练习写作文，就是要说心里话，说

11、真话，抒真情。4、人物形象过于衰老。这指的是作文题材陈旧，根本上都是早已被别人写过无数次的材料，不新颖。如表现母爱就一定要到学校送雨伞，半夜上医院，吃剩饭，表现师爱就一定是熬夜修改试卷，补课为了防止再犯这样的缺点，学生们需要留心观察生活小事，抓住人物主要特点，真实地记录，艺术地加工，就到达突出特点了。再结合自己的、时代的语言特色，对症下药，就可以写出一篇真实的、艺术的佳作。一堂课下来，学生们的表达让我颇觉意外，没有想到他们竟然有如此细心的观察。从选材到语言，从形象到风格，让本次作文的整体相貌焕然一新。生一：我的妈妈特别爱美。她皮肤白皙，五官精致，留着一头长长的头发，烫成了大波浪，染成了金黄色，

12、看上去非常时髦。妈妈特别关心她的脸，化装台上的用品大大小小、瓶瓶罐罐差不多可以开个杂货铺了：洁面乳、保湿水、滋润霜、防晒霜、收缩水、面膜，清透毛孔的、滋润美白的、细致肌肤的什么都有。从小护士到玉兰油，从大长今美白家族到圣大保罗，化装品的牌子是换了又换。每天早晨起床的第一件事就是洗脸。妈妈洗脸是最重要的大事，无论有多着急，妈妈总是慢条斯理地把洁面乳挤在掌心，轻轻拍上脸颊，顺时针逆时针地按摩几分钟，用清水洗掉。往脸上拍上爽肤水，再抹上滋润霜，假设外面有太阳的话当然还要抹上防晒霜。完了吗？没有。妈妈还要凑到镜子面前，仔细地把眉毛描的弯弯的，在涂上一点浅色的唇彩，抿一抿嘴巴，左看右看，确定没有问题了再

13、穿衣出门。生二：我的爷爷他非常勤劳，非常节省。我就来说一说他的节省吧。有一次，我和爷爷上街赶场，我们到农贸市场去买猪肉，爷爷来回看了两趟，才指着他中意的那块肉问道：这肉咋卖得？好多钱一斤？贩子高声回到：十二块钱一斤！爷爷吃了一惊：啷个那么贵哟？回头悄悄对我说：这段时间猪肉那么贵，我们就不吃猪肉了。说着牵着我的手就走了。我的心里一百个不愿意，撅着嘴。结果那次家里两个星期都没有吃肉。我还在长身体，需要吃肉啊！爷爷，节省是可以的，您这样做是不是太节省了啊？生三：我的隔壁邻居王伯伯是个仁慈的人。一天，他家里的猪染上了瘟疫死了，一个猪贩子听说了就主动跑到他家里来，要出一百块钱买这头死猪。王伯伯不肯，他对

14、那人说：晓得你们低价买进，还不是高价卖出。赚这个昧心钱你们就不觉得亏心？算了，我还是做点好事，免得以后阎王爷找我。就把死猪挖了个坑埋了。我觉得他很仁慈，也很伟大。生四：王教师身材瘦小，但特别结实。他那灵敏的眼神、球场上敏捷的动作和活泼的性格在加上他姓王，同学们送给了他美猴王的雅称。生五：我们班的熊港同学聪明好学，长的仪表堂堂，对人彬彬有礼，写的一手好字，是我们班的帅哥。不管是哪个教师上课，他都认真听讲，从不开小差，手里总是拿着一支笔随时做笔记。教师们都表扬他上课认真，学习成绩优秀。让我们好生妒忌！每次考试，我们早早地做完了题，不是在草稿纸上画猫猫，就是趴在桌子百无聊赖。再看看坐在我侧面的熊港，

15、身子笔直，眉头紧锁，仔仔细细地检查他的试卷。要是检查到自己做错的题，他都会笑一笑，再一笔一划地把正确答案写上去。熊港喜欢唱歌，也喜欢跳舞。和五二班联欢的那天，他的一曲?精忠报国?赢得了大家的阵阵掌声。跳的街舞动作很幽默、很帅。我们都喜欢他。生六：街上修理自行车的叔叔是个热心帮助别人的人。有一天黄昏快要下大雨了，我骑自行车急急忙忙回家，刚到路口那里车胎爆了，我把自行车推到修理铺，不好意思地对他说：我身上没有钱，可是车胎爆了。叔叔拉过自行车就开始修理，头也不回地说：没关系，明天再给我都可以。我很感动！生七：我的妹妹虽然只有四岁，可是她很顽皮。有一次我和妹妹一起去摘桑果吃，我们摘了一大包回家，我很想睡觉，就叫她自己玩，我先睡一会。等我醒来，看见妹妹的